眾所周知，高考對(duì)考生而言，無(wú)論怎么說(shuō)，都是關(guān)乎其未來(lái)人生道路走向的一件大事，但是它并非就是天大的事，畢竟未來(lái)人生道路還更多地依靠自身今后的努力和機(jī)遇，考上了大學(xué)或考上了一個(gè)好的大學(xué)也并非就意味著走向了成功。諸如此類的道理和言論，你認(rèn)為“空洞”也好、“平實(shí)”也罷，早已經(jīng)汗牛充棟蔚為大觀，實(shí)在用不著我來(lái)多說(shuō)。在此，我只想有感而發(fā)寫下幾句文字，也把它作為我對(duì)高考復(fù)讀的幾點(diǎn)建議吧。
首先，復(fù)讀的最終選擇權(quán)在于考生。父母及家人對(duì)考生是否應(yīng)該復(fù)讀，當(dāng)然不能不聞不問(wèn)，但是需要明確的是：高考，考的是考生，并不是考的家長(zhǎng)，因此考生才最有發(fā)言權(quán)。對(duì)成績(jī)不太理想的考生，是就此或走向社會(huì)謀個(gè)職業(yè)，或赴不如己意的高校勉強(qiáng)就讀，或復(fù)讀以待來(lái)年再戰(zhàn)，父母及家人可以陳述利害分析因果提出建議，盡可能地幫助考生能給自己一個(gè)更為符合實(shí)際的定位，但最終的選擇權(quán)只能由考生自己來(lái)決定;同時(shí)，對(duì)考生最終做出的選擇，父母及家人要給予尊重并為其創(chuàng)造必要條件，切不可動(dòng)輒以家長(zhǎng)權(quán)威而越俎代庖，更不可諷刺挖苦以致打擊其信心，以免因種種不慎而帶來(lái)意外甚至釀成悲劇。
其次，準(zhǔn)確定位乃是否復(fù)讀的關(guān)鍵。雖然選擇權(quán)在于自己，但考生還務(wù)必要實(shí)事求是地對(duì)高考失利的原因及自身的學(xué)習(xí)能力和水平盡可能地予以準(zhǔn)確定位，這才是是否選擇復(fù)讀的關(guān)鍵。高考失利，原因很多，歸納起來(lái)不外乎主要有以下幾種：一是平時(shí)成績(jī)尚可甚至優(yōu)秀，但高考發(fā)揮一時(shí)失常;二是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，基礎(chǔ)分丟分嚴(yán)重;三是融合貫通發(fā)散思維不夠，遇到稍稍靈活些的題目就頭腦一片空白;四是解題速度不高，致使后面一些原本能做會(huì)算的題目也因時(shí)間不夠而未能解答;五是審題不準(zhǔn)，以致差之毫厘失之千里，雖辛苦答題卻無(wú)法得分或得分偏低。除認(rèn)真分析上述原因找到自身不足以外，考生還應(yīng)對(duì)自身平時(shí)的學(xué)習(xí)能力和水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面上權(quán)衡復(fù)讀后到底還有無(wú)提升空間和有多大的提升空間，如感覺(jué)自身已確無(wú)學(xué)習(xí)興趣且學(xué)習(xí)能力明顯欠缺而學(xué)習(xí)水平提高空間不大的，復(fù)讀的選擇就應(yīng)當(dāng)慎重考慮后再行決定。
第三，慎重選擇復(fù)讀學(xué)校以免受騙上當(dāng)。當(dāng)前，社會(huì)上針對(duì)高考復(fù)讀生開(kāi)設(shè)的復(fù)讀學(xué)校眾多，為廣大考生帶來(lái)復(fù)讀便利的同時(shí)，少數(shù)手續(xù)不全、質(zhì)量低劣的復(fù)讀學(xué)校也摻雜其間，個(gè)別的甚至以純屬騙取錢財(cái)為目的，不僅給考生及其家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失，更重要的是會(huì)讓考生蹉跎了歲月、貽誤了學(xué)業(yè)。因此，考生及家長(zhǎng)一定要從復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等方面多方考量其是否正規(guī)合格，以便科學(xué)選擇適合考生復(fù)讀學(xué)習(xí)的學(xué)校，為考生今后一年的復(fù)讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，力求避免因選擇不當(dāng)而帶來(lái)物質(zhì)上、精神上和學(xué)業(yè)上的損失。
第四，盡快提高自學(xué)能力是根本�？忌呀�(jīng)經(jīng)歷了高考考場(chǎng)，對(duì)自身的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)得到了高考考分的反饋評(píng)價(jià)，因此不難從中找到自身的欠缺和不足。有欠缺和不足實(shí)屬正常，但值得擔(dān)憂的是不能從中正確分析原因，更可悲的是將高考失利的原因一味地歸結(jié)于外部客觀而不從自身方面分析利弊得失，這一點(diǎn)，復(fù)讀考生應(yīng)當(dāng)努力避免。究其實(shí)，考生應(yīng)該明白，復(fù)讀已不同于以往按部就班的高中學(xué)習(xí)，理應(yīng)在準(zhǔn)確把握自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，盡快提高自學(xué)能力才是來(lái)年高考時(shí)跨上新臺(tái)階、實(shí)現(xiàn)己所愿的根本。提高自學(xué)能力要側(cè)重在以下方面狠下功夫：一是咀嚼和吃透基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，絕不囫圇吞棗、大而化之;二是準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，切忌一味地死記硬背，真正懂得“書為什么會(huì)越讀越薄”的深刻道理;三是構(gòu)建頭腦中的知識(shí)主干線，以此串聯(lián)相關(guān)知識(shí)的分支線和站點(diǎn)，力求做到由此及彼、互聯(lián)互通;四是培養(yǎng)發(fā)散思維，學(xué)會(huì)融合貫通，絕對(duì)要避免滑向守株待兔、刻舟求劍的愚笨道路;五是做到各科學(xué)習(xí)全面進(jìn)步，要科學(xué)規(guī)劃和認(rèn)真推進(jìn)各科目的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕一些科目邁步向前而另一些科目止步不前所帶來(lái)的雜亂紛呈和整體滯后現(xiàn)象;六是適時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，可通過(guò)定時(shí)定量的自我測(cè)驗(yàn)等方式來(lái)嚴(yán)格查找差距，切實(shí)消除自以為得計(jì)而其實(shí)難副的現(xiàn)象。
隨思隨寫，建議若干，不妥之處在所難免，謹(jǐn)供復(fù)讀考生及其家人參考，如能給他們帶來(lái)一些啟迪和裨益則不勝榮幸。當(dāng)然了，說(shuō)一千道一萬(wàn)，歸根結(jié)底，這所有相關(guān)問(wèn)題都當(dāng)根據(jù)考生自身的主客觀情況來(lái)妥善抉擇和施行。在此，培奧借此機(jī)會(huì)，衷心祝愿已選擇復(fù)讀的考生樹(shù)立信心，以今天的選擇作為新的起點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆，奮力劃槳，提高效能，在來(lái)年高考的龍舟競(jìng)渡大賽中以優(yōu)異的成績(jī)和嶄新的進(jìn)步來(lái)回報(bào)今天的毅然選擇!
