2024年南通職業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)有應(yīng)用化工技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械設(shè)備裝備與自動(dòng)控制、服裝設(shè)計(jì)與制作、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、南通職業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)名單
高水平專業(yè)群建設(shè)名單：建筑工程技術(shù)
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）》項(xiàng)目認(rèn)定骨干專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化
中央財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)
江蘇省高水平骨干專業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化
江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)：智能控制應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群、建筑工程專業(yè)群、機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群
南通技師學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)一覽表
| 序號(hào) | 省級(jí)示范專業(yè) | 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修 | 2012年 |
| 1 | 省級(jí)示范專業(yè) | 機(jī)械設(shè)備裝備與自動(dòng)控制 | 2017年 |
| 2 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修 | 2011年 |
| 3 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作 | 2011年 |
| 4 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 電子應(yīng)用技術(shù) | 2011年 |
| 5 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 數(shù)控加工技術(shù) | 2011年 |
| 6 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 模具制造 | 2011年 |
| 7 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 機(jī)械設(shè)備裝備與自動(dòng)控制 | 2011年 |
| 8 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 焊接技術(shù) | 2013年 |
| 9 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 汽車檢測(cè)與維修 | 2013年 |
| 10 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 電子商務(wù) | |
| 11 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 化工分析與檢驗(yàn) | |
| 12 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 會(huì) 計(jì) | 2016年 |
| 13 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 工程造價(jià) | 2016年 |
| 14 | 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) | 服裝設(shè)計(jì)與制作 | 2017年 |
| 15 | 市級(jí)示范專業(yè) | 機(jī)械設(shè)備裝備與自動(dòng)控制 | |
| 16 | 市級(jí)示范專業(yè) | 汽車檢測(cè)與維修 | 2015年 |
二、南通職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 環(huán)境工程技術(shù) |
| 2 | 安全技術(shù)與管理 |
| 3 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 4 | 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) |
| 5 | 建筑工程技術(shù) |
| 6 | 智能建造技術(shù) |
| 7 | 工程造價(jià) |
| 8 | 建設(shè)工程管理 |
| 9 | 市政管網(wǎng)智能檢測(cè)與維護(hù) |
| 10 | 數(shù)控技術(shù) |
| 11 | 機(jī)械制造及自動(dòng)化 |
| 12 | 工業(yè)設(shè)計(jì) |
| 13 | 模具設(shè)計(jì)與制造 |
| 14 | 智能制造裝備技術(shù) |
| 15 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 16 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 17 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) |
| 18 | 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 19 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
| 20 | 新能源汽車技術(shù) |
| 21 | 應(yīng)用化工技術(shù) |
| 22 | 化妝品技術(shù) |
| 23 | 服裝設(shè)計(jì)與工藝 |
| 24 | 藥品生產(chǎn)技術(shù) |
| 25 | 藥品質(zhì)量與安全 |
| 26 | 藥品經(jīng)營與管理 |
| 27 | 食品藥品監(jiān)督管理 |
| 28 | 高速鐵路客運(yùn)服務(wù) |
| 29 | 道路與橋梁工程技術(shù) |
| 30 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 |
| 31 | 汽車檢測(cè)與維修技術(shù) |
| 32 | 空中乘務(wù) |
| 33 | 城市軌道交通機(jī)電技術(shù) |
| 34 | 城市軌道交通運(yùn)營管理 |
| 35 | 電子信息工程技術(shù) |
| 36 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 37 | 應(yīng)用電子技術(shù) |
| 38 | 汽車智能技術(shù) |
| 39 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 40 | 軟件技術(shù) |
| 41 | 數(shù)字媒體技術(shù) |
| 42 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用 |
| 43 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
| 44 | 動(dòng)漫制作技術(shù) |
| 45 | 現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù) |
| 46 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 47 | 大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 |
| 48 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
| 49 | 國際商務(wù) |
| 50 | 電子商務(wù) |
| 51 | 跨境電子商務(wù) |
| 52 | 網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商 |
| 53 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 54 | 旅游管理 |
| 55 | 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營 |
| 56 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) |
| 57 | 服裝與服飾設(shè)計(jì) |
| 58 | 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 59 | 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 60 | 全媒體廣告策劃與營銷 |
| 61 | 商務(wù)英語 |
| 62 | 商務(wù)日語 |
三、南通職業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介
南通職業(yè)大學(xué)始建于1973年，坐落在江海交匯、緊鄰上海、物阜民安、人文薈萃的長(zhǎng)三角北翼，以“中國近代第一城”著稱的江蘇省南通市，是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案設(shè)置的綜合性全日制普通高校，是全國辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的高等職業(yè)院校之一，是全國為數(shù)不多涵括學(xué)歷教育、技工教育、職業(yè)培訓(xùn)于一身的職業(yè)院校。
辦學(xué)近五十年來，學(xué)校秉承“厚德遠(yuǎn)志、格物致知”的校訓(xùn)，遵循“學(xué)必期于用、用必適于地”的教育思想，堅(jiān)持“根植南通、服務(wù)南通”的辦學(xué)思路，以學(xué)生為本，以立德樹人為己任，努力辦好人民滿意的高職教育，先后被評(píng)為國家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀院校、江蘇省先進(jìn)基層黨組織、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位、江蘇省示范性高職院校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體、江蘇省文明單位、江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體、江蘇省平安校園。學(xué)校還是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃》工作委員會(huì)主任單位、中國職教學(xué)會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究工作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)單位、南通市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。
學(xué)校積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，與4所本科院校、7所中職學(xué)校分別合作開展專本“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)、“3+2”分段培養(yǎng)和中高職“3+3”分段培養(yǎng)，架立了中職、�？啤⒈究苹ヂ�(lián)互通，學(xué)歷教育與技工教育、職業(yè)培訓(xùn)交互并行的人才培養(yǎng)“立交橋”。學(xué)校還是國家建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地、江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。
學(xué)校開創(chuàng)性提出了“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、課堂與車間、科研與生產(chǎn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)、培訓(xùn)與工種、老師與師傅、校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)”八個(gè)對(duì)接的理念，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和社會(huì)服務(wù)。上世紀(jì)80年代學(xué)校實(shí)施的“早期掛鉤、定向推薦”模式，被譽(yù)為我國校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才“第一單”。
