據(jù)最新重慶建筑科技職業(yè)學院招生網和甘肅招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，甘肅高考的考生需要成績在160分左右，位次排名需要在112687名左右，才可以考上重慶建筑科技職業(yè)學院，不過每年重慶建筑科技職業(yè)學院在甘肅招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、甘肅高考多少分可以上重慶建筑科技職業(yè)學院
1、甘肅高考2022年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;
2、甘肅高考2021年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的理科最低分需要286分，錄取最低位次為100724名;
3、甘肅高考2020年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的理科最低分需要333分，錄取最低位次為100604名;
4、甘肅高考2022年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;
5、甘肅高考2021年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的文科最低分需要205分，錄取最低位次為81497名;
6、甘肅高考2020年考生上重慶建筑科技職業(yè)學院的文科最低分需要269分，錄取最低位次為81510名;
二、重慶建筑科技職業(yè)學院在甘肅的近三年的排名多少可以上
1、2022年重慶建筑科技職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肅 | 理科 | �？� | 160 | 112687 | 市教委 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 80842 | 市教委 |
2、2021年重慶建筑科技職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肅 | 理科 | �？� | 286 | 100724 | 市教委 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | �？� | 205 | 81497 | 市教委 |
3、2020年重慶建筑科技職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肅 | 理科 | �？� | 333 | 100604 | 市教委 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 269 | 81510 | 市教委 |
什么是一本二本三本
一本院校：指的是985工程、211工程院校；省屬非211重點大學在全國大多數(shù)地區(qū)列入本一批的；省屬非211原全國重點大學，現(xiàn)仍在本一批招生的；國家部委辦直屬非211大學按照一本招生的；按照院校根據(jù)要求按照一本招生的非211工程大學。
二本院校：指的是錄取批次放在第二批的大學。和一本大學相比，二本的師資、硬件等方面還是有一定差距的。對于批次錄取的情況，各高校投放到各個省的批次是不一樣的。
三本院校：主要是指獨立學院，它是“公辦民助”或者“純民辦”范疇。與一本二本院校的重要區(qū)別還在于其經費來源不是來自國家撥款而是自籌經費，所以在收費上比一二本院校要高一些。
高考的省排名有什么用
排名能夠說明個人分數(shù)在全省學生中的位置，可以根據(jù)排名去更好的填報志愿。
高考招生按比例分配錄取，把全省排名與各個高校的招生人數(shù)與往年錄取情況作參照，可以知道自身能報考哪些層次的學校。根據(jù)分數(shù)按百分比劃檔，一、二本線不是說考多少分過線就可，其實排名更重要。
排名決定了個人分數(shù)段及排名附近分數(shù)段人數(shù)、密集程度。兩者幫助估計志愿報考形勢，具體可以進行各種估計揣測，以求報考志愿穩(wěn)妥。排名和分數(shù)段密集程度都是初步劃定志愿范圍后的參考和輔助。
三、重慶建筑科技職業(yè)學院學校介紹
"重慶建筑科技職業(yè)學院(原重慶房地產職業(yè)學院)是經重慶市人民政府批準、教育部備案設立、重慶市教育委員會主管的全日制高等職業(yè)�？茖W校，是重慶骨干高職院校，重慶市“雙高”建設培育學校。 學校始建于1984年，最初由重慶市高等教育老年工作者協(xié)會舉辦，是重慶市首批高職院校之一。2005年6月，轉由重慶鷗鵬實業(yè)有限公司舉辦，2008年11月更名為重慶房地產職業(yè)學院，2020年5月更名為重慶建筑科技職業(yè)學院。 學校位于西部（重慶）科學城、重慶高新區(qū)、重慶大學城，占地903畝，校舍建筑面積約30萬平方米，圖書館藏書87萬余冊。校園廊亭水榭，綠樹成蔭，建筑恢弘大氣，形成“一環(huán)、二路、三廣場、四亭、五廊”的景觀特色。 學校設有建筑城規(guī)學院、建筑工程學院、智能制造工程學院、數(shù)字工程學院、房地產營銷學院、建筑管理學院、環(huán)境藝術學院、基礎教學部（與馬克思主義學院合署）、房地產商學院（繼續(xù)教育學院）、國際工程學院（中德工程師學院）8個二級院（部），有全日制在校生10000余人，教職工660余人，專任教師600余人，其中碩士及以上學歷390余人，高級職稱200余人。學校特聘中國工程院江歡成院士（上海東方明珠設計者）、魏敦山院士等專家，建成了院士專家工作站。 學校以建筑現(xiàn)代化為主線，以綠色建筑智能化、新型建筑工業(yè)化、建筑產業(yè)信息化為重點，構建了以裝配式建筑技術為特色的土建類、以工業(yè)機器人及新能源汽車為特色的裝備制造類、以大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實技術為特色的信息技術類、以跨境電商及幼兒發(fā)展與健康管理為特色的現(xiàn)代服務業(yè)類和以環(huán)境及文化創(chuàng)意（以室內設計及環(huán)境藝術設計）為特色的設計藝術類五大專業(yè)群。共43個專業(yè)。 學校教學、實驗實訓條件一流。與企業(yè)共建了滿足現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)的大型結構、裝配式建筑、工業(yè)機器人、虛擬現(xiàn)實技術、大數(shù)據(jù)分析與應用、建筑設備與智能化、建筑信息化、藝術與設計、經濟管理以及基礎實驗等10大實驗實訓中心，擁有校內實訓室156間，教學科研儀器設備總值1.37億元。 學校積極探索人才培養(yǎng)模式改革，堅持“校企合作，工學結合”的人才培養(yǎng)路徑，大力推進“辦學定位與行業(yè)發(fā)展相融合、培養(yǎng)目標與市場需求相融合、教學人員與專業(yè)人員相融合、教學內容與職業(yè)要求相融合、理論實踐與行業(yè)轉型創(chuàng)新相融合”（“五個融合”）的人才培養(yǎng)模式，推進素質教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能和科學的創(chuàng)新精神。人才培養(yǎng)質量顯著提高，新生報到率、畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居重慶市高職院校前列。2019年，全校師生獲得省部級以上獎項100余項，獲得第十一屆全國大學生廣告藝術大賽一等獎、2019一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽中國賽區(qū)決賽一等獎等。 學校不斷深化產教融合，發(fā)起成立了重慶建筑科技（國際）職業(yè)教育集團、重慶市菁英科技經濟融合發(fā)展服務中心；與德中洪堡工業(yè)集團公司共建新能源汽車動力總成研究院及產業(yè)化生產基地；與德國弗勞恩霍夫協(xié)會（全球頂級研究機構）共建重慶中德未來工廠研究中心；與全球3D全彩打印領導者—以色列Stratasys公司共建“中國—以色列Pantone認證3D全彩打印產教融合示范基地”；與翰海睿智大數(shù)據(jù)科技有限公司、美國Cloudera授權大數(shù)據(jù)培訓基地共建大數(shù)據(jù)學院；與北京云創(chuàng)科技有限公司、重慶漢沙等企業(yè)共建了虛擬現(xiàn)實技術中心；與陽地鋼（北京）裝配式設計研究院、中興教育、華龍網、豬八戒網、華數(shù)機器人集團等100余家大型企業(yè)建立了產學研合作關系。 學校大力推進國際合作與交流，與德國薩克森州建筑協(xié)會、英國南安普頓索倫特大學、匈牙利德布勒森大學等實施合作辦學，實施“2+2”等學歷或技能聯(lián)合培養(yǎng)。 經過三十余年發(fā)展，學校的綜合實力和辦學水平得到社會廣泛認可，已發(fā)展成為重慶市骨干高職院校、重慶市高校眾創(chuàng)空間、重慶市大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、重慶市虛擬現(xiàn)實應用培訓中心、重慶市虛擬現(xiàn)實內容制作與體感設備研發(fā)工程技術研究中心（省部級中心）、重慶市裝配式建筑產業(yè)發(fā)展基地（人才培訓類）等；被評為重慶市職業(yè)教育德育特色學校、依法治校示范學校、高校章程建設試點學校、高校知識產權“貫標”試點學校、教育信息化試點優(yōu)秀學校、智慧校園建設示范學校、教育事業(yè)統(tǒng)計工作成效突出集體、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進單位等，獲重慶市教學成果一等獎。建筑工程技術專業(yè)被教育部評為國家級骨干專業(yè)、建筑工程技術專業(yè)群“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地被教育部評為國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、“育創(chuàng)機器人實踐教學基地”被教育部評為國家級生產性實訓基地。"
