據最新長春大學招生網和甘肅招生考試院公布的錄取數據，甘肅高考的考生需要成績在323分左右，位次排名需要在90067名左右，才可以考上長春大學，不過每年長春大學在甘肅招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、甘肅高考多少分可以上長春大學
1、甘肅高考2022年考生上長春大學(中外合作)的理科最低分需要397分，錄取最低位次為56994名;
2、甘肅高考2021年考生上長春大學(對等培養(yǎng)非民語類其它)的理科最低分需要389分，錄取最低位次為60415名;
3、甘肅高考2021年考生上長春大學的理科最低分需要430分，錄取最低位次為39522名;
4、甘肅高考2020年考生上長春大學(對等培養(yǎng)非民語類其它)的理科最低分需要401分，錄取最低位次為67675名;
5、甘肅高考2022年考生上長春大學(對等培養(yǎng)非民語類其它)的文科最低分需要447分，錄取最低位次為18449名;
6、甘肅高考2022年考生上長春大學的文科最低分需要476分，錄取最低位次為9846名;
7、甘肅高考2022年考生上長春大學的文科最低分需要423分，錄取最低位次為27062名;
8、甘肅高考2020年考生上長春大學(對等培養(yǎng)非民語類其它)的文科最低分需要492分，錄取最低位次為14815名;
二、長春大學在甘肅的近三年的排名多少可以上
1、2022年長春大學在甘肅的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 397 | 56994 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 399 | 55909 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 432 | 38554 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 理科 | �？� | 339 | 86238 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 447 | 18449 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 476 | 9846 | 省政府 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | �？� | 423 | 27062 | 省政府 |
2、2021年長春大學在甘肅的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 389 | 60415 | 省政府 |
| 2021 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 430 | 39522 | 省政府 |
| 2021 | 甘肅 | 理科 | �？� | 323 | 90067 | 省政府 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 454 | 20102 | 省政府 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 492 | 10064 | 省政府 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 428 | 28065 | 省政府 |
3、2020年長春大學在甘肅的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 401 | 67675 | 省政府 |
| 2020 | 甘肅 | 理科 | 本二 | 448 | 40958 | 省政府 |
| 2020 | 甘肅 | 理科 | 專科 | 367 | 85836 | 省政府 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 492 | 14815 | 省政府 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | 本二 | 512 | 9709 | 省政府 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | �？� | 451 | 28126 | 省政府 |
一本b類和二本a類哪個好
一本b是招生生源較好的一般本科院校。二本a為一般本科院校。具體選哪個還是看自己追求的是什么以及未來的人生計劃。
一本b和二本a學校綜合實力不一樣。一本A類是指全國重點院校和實施“211工程”項目的院校以及參加第一批錄取的院校。二本B類院校為本科院校分校或近幾年批準從�？粕秊楸究频脑盒！�
大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經開展應用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學士學位證書。
志愿填報專業(yè)能不能多選
可以，一個學校是可以填報多個專業(yè)的志愿的。錄取時，學校會根據考生所填專業(yè)按順序錄取，不會對錄取有影響。
在填報志愿時，志愿填多少不重要，錄取才重要。盡量把靠近自己分數的專業(yè)放在最前面，這樣錄取時才會盡可能地獲取到心儀學校的錄取通知書。另外，除提前批次外，批次越靠后，錄取控制線會逐步降低，前一批次若不能錄取，后續(xù)批次還有錄取的機會。
三、長春大學學校介紹
長春大學坐落在素有“北國春城”之稱的吉林省長春市，是一所底蘊厚重、特色鮮明的省屬綜合性大學。 學校前身是1949年由原東北人民政府工業(yè)部創(chuàng)辦的長春工業(yè)會計統(tǒng)計專門學校，為新中國培養(yǎng)了第一批工業(yè)會計統(tǒng)計人才。在同步國家發(fā)展與時代變革中學校數次易名，1983年更名為吉林機電專科學校。1987年經原國家教育委員會批準，原吉林科技大學、吉林機電�？茖W校、長春外國語�？茖W校、長春職業(yè)大學4所學校合并，組建長春大學。2000年8月，原吉林省林業(yè)學校并入。 學�，F有三個校區(qū)，總占地面積102萬平方米，有21個教學院部，60個本科專業(yè)，6個碩士學位授權一級學科，10個碩士專業(yè)學位授權點。專業(yè)涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學十大學科門類。現有全日制在校學生17525人。 學校現有專任教師865人，其中正高級120人，副高級291人；具有博士學位的教師259人，碩士學位的教師496人。學校有中央直接聯(lián)系高級專家、國家有突出貢獻專家、國務院特殊津貼獲得者、教育部新世紀人才、全國技術能手、省高級專家、省拔尖創(chuàng)新人才、省有突出貢獻專家、長白山學者、長白山技能名師等各類高層次人才48人次。 學校在國家和省級教學成果獎評選中，獲國家級獎2項，省級獎46項�，F有國家級特色專業(yè)2個，省級特色專業(yè)8個；國家級一流專業(yè)建設點4個，省級一流專業(yè)建設點6個；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個；吉林省特色高水平學科8個，其中優(yōu)勢特色學科7個、新興交叉學科1個。學校連續(xù)四次躋身中國高等教育學會發(fā)布的“全國普通高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)及學科競賽評估結果TOP300”榜。 學校立足東北地區(qū)及吉林省產業(yè)結構實際，建成國家大豆深加工技術研究推廣中心、國家大豆工程技術研究中心吉林分中心兩個國家級科研平臺，有以中央直接聯(lián)系高級專家、國家有突出貢獻專家、全國先進工作者、全國五一獎章獲得者等諸多榮譽于一身的李榮和教授為首組建的科研團隊，多項發(fā)明專利成果獲得國家級獎項并得到轉化應用，為吉林省乃至全國在大豆深加工研究領域和成果轉化方面做出了突出貢獻。學校還依托機電傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，對接吉林省及長春市在機械、電子、汽車、計算機、康復設備等領域需求，為服務地方產業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。學校建有吉林省殘疾人康復設備及技術科技創(chuàng)新中心等19個省部級科研平臺，長春大學機電工程研究所等22個校級科研平臺。學校積極推進同部屬、省屬院校和地方政府合作，與吉林大學簽訂了《吉林大學支援長春大學辦學框架協(xié)議》，與長春理工大學簽訂了《長春理工大學與長春大學戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，與浙江省金華市簽訂了《金華市人民政府與長春大學科技合作框架協(xié)議書》，與松原市簽訂了《松原市人民政府 長春大學戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，與遼源市簽訂了《長春大學與遼源市人民政府人才智力戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》。學校積極推進學科專業(yè)交叉融合發(fā)展，“吉林省人體健康狀態(tài)辨識與機能增強重點實驗室”獲吉林省科技廳重點實驗室立項建設，標志我校在跨學科交叉和應用基礎研究方面邁上了新臺階，對學校凝練和突出特色發(fā)展具有重要義。 學校重視培育富有特色的校園文化，學生在全國大學生藝術展演中連續(xù)六屆獲一等獎，在全國“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”競賽中獲國家級獎項14個�！皥F風創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊”被團中央評為“小平科技創(chuàng)新團隊”。學校先后20次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)授予“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位。 70余年辦學歷程，長春大學及其前身與祖國同呼吸共命運，為國家和地方經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。在謀求自身發(fā)展的探索實踐中，經過幾代長大人的卓絕努力，逐漸形成了基礎厚重的學科專業(yè)優(yōu)勢和獨具特色的教育教學品牌。 1987年，中國殘疾人聯(lián)合會與吉林省人民政府在長春大學創(chuàng)建了亞洲第一所專門招收視障、聽障學生接受高等教育的特殊教育學院，開創(chuàng)了我國殘障人接受高等教育的先河。在長期辦學實踐中，長春大學構建了高等特殊教育本科人才培養(yǎng)體系，填補了我國高等教育的空白。2018年，三個專業(yè)獲批面向殘障考生以單考單招方式招收碩士研究生資格，其中美術、藝術設計專業(yè)為國內首次。30多年來，特殊教育工作多次獲得國際國內殊榮和獎項，被中殘聯(lián)、教育部確定為“全國殘疾人高等融合教育試點院�！�。2002年，時任中國殘聯(lián)主席鄧樸方在出席學院15周年紀念大會時指出“長春大學特殊教育學院辦學最早、規(guī)模最大、學科最全、層次最高，在我國高等特殊教育領域居于龍頭地位�！�2017年，在建院30周年之際，中殘聯(lián)主席張海迪在賀信中指出“長春大學特殊教育學院的創(chuàng)辦，是中國高等特殊教育的歷史性開端，是中國殘疾人事業(yè)發(fā)展的里程碑�！�*新跨越，學校將努力把特殊教育學院建設成為國內領先、國際一流的高等特殊教育學府。 長春大學是“團風”精神的發(fā)源地。1989年4月的一天，學校殘疾大學生金燮，收到一張署名“團風”的10元錢匯款單，隨即，第二張、第三張匯款單不期而至。一時間，許多生活困難大學生都陸續(xù)收到署名“團風”的匯款。“團風”事跡出現后，引起社會各界的廣泛關注，國家、省市各級組織相繼做出決定，號召廣大團員青年立足本職學“團風”，爭做青年楷模，爭做時代先鋒。多年來，“團風”精神不斷豐富和發(fā)展，形成了“關愛他人、無私奉獻、立志成才、報效祖國”的基本精神內涵。它從初期的個體扶貧助困愛心行動，發(fā)展到后來全校師生乃至社會青年群體以“愛國、敬業(yè)、奉獻”為主題的實踐活動，與中華文化和時代精神一脈相承。2019年，學校隆重舉行紀念“五四”運動100周年暨學“團風”活動30周年大會，借此弘揚辦學特色，傳承“團風”精神。 學校堅持打造以“網絡技術安全為基礎、網絡文化安全為特色”的網絡安全學院，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網絡傳播。2015年，學校牽頭成立中國文化網絡傳播研究會，這是國家網信辦組建后批準成立并主管的第一家全國性社會組織。2016年，成立國內首家網絡國學院，成立國家級網絡文化研究中心，建成吉林省唯一一家研究網絡文化的“吉林省網絡文化研究基地”。2017年，學校成立了中國東北三省唯一一家網絡安全學院，2018年獲批“網絡空間安全”專業(yè)碩士點，2019年正式招收碩士研究生。 學校堅持國際化辦學，廣泛開展國際合作與交流，是全國首批具有招收來華留學生資格的高等學校，學校先后與26個國家和地區(qū)的130所高校、教育機構和企業(yè)建立了友好合作關系�，F具有中國政府獎學金、孔子學院獎學金、吉林省政府獎學金、“絲綢之路”中國政府獎學金項目來華留學生接收資格。學校憑借優(yōu)秀的俄語教學和科研團隊，打造對外俄語優(yōu)勢，創(chuàng)辦吉林省第一個俄語中心，與教育部中國留學服務中心共建“赴俄留學培訓基地”，成立亞洲首家開展葉賽寧專門研究的機構——葉賽寧文化教育中心，成功承辦“第十屆中俄大學校長論壇”，與俄羅斯梁贊國立大學合作設立的孔子學院獲全球“先進孔子學院”榮譽稱號。 學校堅持“以賽促教、以賽導教、以賽育人、以賽促創(chuàng)”的工作思路，結合傳統(tǒng)和新興優(yōu)勢學科專業(yè)，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2017年，成為全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。自2017年至今，FCC車隊連續(xù)四次在中國大學生方程式汽車大賽系列賽事中均取得佳績，總成績逐年攀升，獲得最具影響力車隊稱號。 面對新征程，長春大學將以****思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面加強黨對學校各項工作的領導，落實立德樹人根本任務。學校將強化內涵發(fā)展，突出辦學特色凝練, 全面提升人才培養(yǎng)質量，為實現特色高水平應用研究型大學建設目標奮勇前進，以優(yōu)異成績慶祝中國共產黨百年華誕！ （數據截止到2021年5月）
