小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們:
大家好!我是五(3)班笪詩宇的媽媽。首先,非常感謝各位老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問題。其實(shí),我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),只能算是一個(gè)比較有耐心的媽媽。作為一名家長(zhǎng),教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上,以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法,希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!
第一 讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)重要,老師更重要,作為我們家長(zhǎng),要促成自己的孩子喜歡他的老師,“親其師”才能“信其道”,孩子對(duì)老師的感情,直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒,也直接關(guān)系著孩子的成績(jī),也就是說孩子喜歡某位老師,他就喜歡聽這位老師的課,當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。記得有一次,我看到孩子的語文練習(xí)本上有一個(gè)生字寫錯(cuò)了,我讓孩子改過來,孩子問我:為什么老師沒發(fā)現(xiàn),還給我打鉤呢?我告訴他,是老師太信任你了,她認(rèn)為這個(gè)字你絕對(duì)不會(huì)寫錯(cuò)的。孩子突然覺得很愧疚,辜負(fù)了老師對(duì)他的信任。孩子在以后抄寫字詞句子的時(shí)候非常認(rèn)真,很少抄錯(cuò)字。他的心里認(rèn)為不能辜負(fù)了老師的信任。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該明白老師不是圣人,也有疏忽的時(shí)候,不可能完美無缺,這就需要我們家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,老師罰他抄課文,孩子情緒很低落。我對(duì)他說老師覺得你的字還可以,但還不是最好的,所以就找個(gè)機(jī)會(huì)讓你練練字。孩子一聽覺得這是老師對(duì)他特別的關(guān)愛,就高高興興地抄完了課文。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煻际菫槟愫谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋、佩服老師,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說某位老師有什么缺點(diǎn)!否則最后受傷的還是自己的孩子。
第二 做孩子的朋友。五年級(jí)的孩子慢慢有了自己的思想和個(gè)性,變得有點(diǎn)叛逆,以至于我突然感覺孩子長(zhǎng)大了。我們家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下,有時(shí)要蹲下身,傾聽孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業(yè),我就會(huì)陪孩子散散步,我們倆像朋友一樣聊天,很輕松,也很快樂,我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方,指出他不足之處。我會(huì)問問孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情?高興的事情和孩子一起分享他的快樂。當(dāng)孩子心里有一些煩惱的時(shí)候,幫他去分析,當(dāng)孩子的參謀,幫孩子拿主意。有時(shí)他和同學(xué)之間有矛盾,我會(huì)讓他去找自己身上的不足,如果自己有不對(duì)的地方,主動(dòng)去跟同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。在散步的過程中,我們還會(huì)互相評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)要及時(shí)改正。周六、周日我會(huì)帶孩子爬爬山或者去書店看看書,到了書店我們各自瀏覽自己喜歡的書籍,做學(xué)習(xí)型媽媽,言傳身教,做孩子的榜樣。給孩子買的書,一般我會(huì)先去粗略地讀一讀,這樣可以更好地與孩子交流,真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起,身上就有一份沉甸甸的責(zé)任,我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自娛自樂,我覺得見證孩子成長(zhǎng)的歷程,分享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,本身就是一件很快樂的事情!如果有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬,我會(huì)盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當(dāng)作他的朋友。
第三 培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的良好品格。每個(gè)周末我會(huì)允許孩子玩40分鐘電腦,我告訴他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩,一旦發(fā)現(xiàn)失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時(shí),40分鐘到了,他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦,不需要家長(zhǎng)提醒。孩子以前中午放學(xué)后總喜歡在外面玩很晚才回家,為這件事情我很苦惱,罰過他站在外面不許進(jìn)門,也試過吃飯不等他,讓他回來吃涼飯,效果都不好。有一次,不知什么原因他一放學(xué)就回家了,我們一起吃飯的時(shí)候,我說:“笪詩宇,你以后放學(xué)都能像今天這樣該多好!”孩子突然問我:媽媽,我沒回來你們吃飯是不是很孤獨(dú),不熱鬧?我連忙順著他的話說:是呀,你就是我們家的開心果,沒有你我們吃飯都不香。從此以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng),換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員,培養(yǎng)他的責(zé)任心,反而效果更好。還有,作為家長(zhǎng),我們要以身作則,不能在孩子面前說謊。如果我出去有事,我會(huì)告訴他大概幾點(diǎn)回家,真的有事耽擱了,我一定會(huì)耐心地給孩子解釋清楚。我覺得家庭教育靠的不是言教,而是靠身教,讓孩子做到的,做家長(zhǎng)的首先自己要做到。孩子從一出生開始,是一張白紙,是不會(huì)說謊的!孩子說謊有兩個(gè)原因,一個(gè)是模仿大人,一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子開始對(duì)你說謊,這其實(shí)是一個(gè)信號(hào),說明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不相信自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必須進(jìn)行反思,必須改變自己,否則會(huì)越來越麻煩。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說心里話,說真話,哪怕做錯(cuò)了,只要說真話都應(yīng)該給予肯定,并告訴孩子只要改正了,爸爸媽媽一樣愛他,我覺得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。
第四 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上一年級(jí)開始,我就要求孩子每天必須把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來,做完一項(xiàng)打個(gè)鉤。孩子一直堅(jiān)持的很好,從來沒有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍,他的作業(yè)我不是每天都檢查,但每一周我一定會(huì)整體看一遍,我重點(diǎn)看他的錯(cuò)題,我會(huì)分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠扎實(shí)。我會(huì)再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下,直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候,有時(shí)候他會(huì)有一些抵觸情緒。這時(shí),我會(huì)很虛心地對(duì)孩子說這幾道題媽媽想了很長(zhǎng)時(shí)間也做不出來,希望你能做出來后,再講給媽媽聽,當(dāng)媽媽的小老師。他一聽,媽媽都做不出來,那我一定要試一試,等他做完后,我再告訴他我的方法,然后比一比誰的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì)反問我,你不是不會(huì)做嗎?我說媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來的。孩子會(huì)很得意,很有成就感。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考問題的能力,又鞏固了知識(shí)。
第五 多和老師交流。老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。家長(zhǎng)要和老師密切聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問題,也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系,架好溝通的橋梁,及時(shí)交換意見,以便學(xué)校、家庭配合教育。在這里,我非常感謝數(shù)學(xué)王老師,文老師和劉老師我打擾了她們?cè)S多的休息時(shí)間,在教育孩子時(shí)遇到的困惑,我經(jīng)常會(huì)給她們打電話,我從她們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),她們既是孩子的老師也是我的老師。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足,我同各位家長(zhǎng)相比,也存在著不少差距,所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴,我將感到莫大的榮幸。我真誠希望能得到老師們的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí),讓我們一起用心地對(duì)待孩子,讓我們和孩子一起共同進(jìn)步!最后,我再次向,為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心地感謝! 祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友:晚上好!
今天,我們共聚一堂,對(duì)如何培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主老師通過家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái),為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì).
我的孩子叫黃度,自從進(jìn)入五年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)孩子變了,變得快樂了,自信了,上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和教育的結(jié)果。因此,我首先要感謝的是各位任課教師,老師培養(yǎng)他參與班級(jí)管理的熱情與能力,激發(fā)他對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱望;數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格,培養(yǎng)他嚴(yán)密的思維習(xí)慣;英語老師的鼓勵(lì),促使他對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;電腦老師的開小灶,讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識(shí)的快樂;科學(xué)老師廣博的知識(shí)引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識(shí),音體美老師培養(yǎng)他藝術(shù)欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力與創(chuàng)造能力。
其次,我要感謝在座的各位,是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質(zhì),讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(zhǎng),彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽他講起,班長(zhǎng)汪卓瑋文武雙全,是我學(xué)習(xí)的榜樣,楊超杰奧數(shù)學(xué)得好,籃球打得更好,他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起,讓黃度從此喜歡上運(yùn)動(dòng),周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),開辟了另一片天地。同桌王云,字寫得又快又好,她那良好的書寫習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣,漸漸地改掉了慢吞吞的習(xí)慣,就像他所說的那樣:要不然我就趕不上她了。前不久,他又告訴我,他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了,受到老師的表揚(yáng)。我問他,你怎么幫他的,他說我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說,媽媽為你感到驕傲,老師表揚(yáng)你了嗎?他說,這事不必跟老師說,這是我自己的事,我不喜歡宣揚(yáng)。我說,對(duì)呀,你是班干部,幫助別人是應(yīng)該的,他的進(jìn)步就是你的成功,就把它當(dāng)做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長(zhǎng)。黃度從三年級(jí)轉(zhuǎn)入這里,有過好幾任同桌、鄰桌,我都叫不出名字來,但我相信,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn),黃度在與他們的交往過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。
黃度興趣廣泛,1-3年級(jí)學(xué)了硬筆書法,現(xiàn)在除了偶爾寫出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外,已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級(jí)又學(xué)了小提琴,到4年級(jí),他的藝術(shù)之路又夭折了。后來有學(xué)了乒乓球,也只能是三腳貓的功夫,現(xiàn)在看來,他才藝展現(xiàn)的希望渺茫,唯一不變的是他的閱讀興趣,他閱讀著,快樂著,何樂而不為?
教育家葉圣陶說:什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國作家杰克?霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說:行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。在平時(shí),常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問題,我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣,小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
下面,我從家庭角度,談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì),把它概括為四個(gè)關(guān)注和三個(gè)要。
1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。
孩子是否專心聽講,最直接的方式就是聯(lián)系老師,從老師那里直接了解情況。很慚愧,其實(shí)我很少跟老師交流,但還有一種方法,可以經(jīng)常問孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問題?如果孩子什么也回答不出來,那孩子肯定是有問題了。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課,哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。記得開學(xué)之初黃度對(duì)我說:媽媽,數(shù)學(xué)書我看了,其它內(nèi)容都不難,就是解方程我不懂,我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做。我告訴他,其實(shí)用方程解題就是為了簡(jiǎn)化解題過程,降低難度,不難,你現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系,到時(shí)上課認(rèn)真聽就行了。前段日子,他欣喜地告訴我,方程最簡(jiǎn)單了。
看來,上課時(shí)他肯定非常認(rèn)真聽講。
2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。
平時(shí)我們常聽孩子說爸爸,這題怎么做?媽媽,這題怎么做?很多時(shí)候,我們自己也做不了。其實(shí),你可以告訴孩子:你再仔細(xì)看看題目,動(dòng)動(dòng)腦筋,說不定能做出來;蛘哒f,我們比比看,看誰能做出來。這時(shí)候,題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要,重要的是思考的過程。
我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考,善于提問的習(xí)慣,我認(rèn)為提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。讓孩子不僅喜歡去問問題,而且也愿意去尋找問題的答案,這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,從漂亮的幼兒畫報(bào),到兒童科普讀物,從趣味童話、散文小說,到歷史故事等,隨處都有他看的書,甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看(這其實(shí)很不健康)。有時(shí)讀書比較專注,叫他幾聲都聽不見。
因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣,知識(shí)面廣了,這為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ),并為后繼學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,因?yàn)樵僖荒甓嗟臅r(shí)間,我們的孩子就要升初中了,學(xué)習(xí)的緊張與小學(xué)不可同日而語。尤其是寫作文,如果肚里空空,怎能下筆?所以,趁早多讀些書。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺,只要看見孩子坐在書桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣,做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭,很多時(shí)候到星期天晚上才完成,這讓我很惱火,于是我規(guī)定周末作業(yè)除作文外,其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做,晚上8點(diǎn)前必須完成,(特殊情況的除外)沒有完成的就不允許做了,被老師去批評(píng)。
我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí),也給自己布置作業(yè),應(yīng)做到三個(gè)要。
1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。
良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程,要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候,家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話,對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說:習(xí)慣就是習(xí)慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著它從樓梯下去,而且每次只能走一層。
2、要以身作則,言傳身教。
家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè),這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽略,最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn),最好是自己靜下來拿起書看。
3、要賞識(shí)孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
俗話說得好數(shù)落子千過,莫如夸子一長(zhǎng),與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)的表揚(yáng),給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,適合孩子的就是最好的。有這樣一句話:阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的,不是前面的山有多高,而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子,我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),實(shí)施獨(dú)特的教育方式。
總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛!
以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。