大多數(shù)的家長把孩子送到學(xué)校里來是要讓他考大學(xué)的，所以都關(guān)注他們的考試成績。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是與多方面因素有關(guān)的，比如說手麻木了，可能問題根本不在手上，而是神經(jīng)出了問題，頭暈不是大腦出現(xiàn)了問題而可能是貧血。
我要說明的是，成人在教育中永遠(yuǎn)處于第一位的。每個(gè)人生來都有自己的長處，都有自己的優(yōu)勢，比如體育方面，家長們都會根據(jù)他們的實(shí)際情況，對他們的紀(jì)律成績有一個(gè)認(rèn)可，那么拿到學(xué)習(xí)上來，為什么就不認(rèn)可呢？每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，但他們并不是在同一方面優(yōu)秀。
所以我說，育人是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品格。決定他們高考的是成績，但決定他們一生的卻是習(xí)慣和品質(zhì)。
具體的工作：
A、是愛的教育，我一直引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，人在社會上的立足之本便是要有愛心，愛父母、愛班級、愛學(xué)校、愛國家。什么是愛父母呢？我說是回家說說暖心的話、回家做力所及的事、是刻苦努力地學(xué)習(xí)、更是當(dāng)你遇到不開心的事情時(shí)候，剛拿起電話時(shí)，想到父母又要為你操心，你又放下了電話！你能自覺地克服學(xué)習(xí)生生活是遇到的各種各樣的困難，能夠讓自己自主地成長！
B、培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,什么是良好的習(xí)慣呢？比如，整理衛(wèi)生，有的人會整理的整潔有序，而有的人卻是亂七八糟，一個(gè)把生活搞的一團(tuán)糟的人，學(xué)習(xí)上很難有效率可言。有一些學(xué)生習(xí)慣很不好，總是隨地亂扔垃圾，那么在學(xué)習(xí)上他也會丟三落四，更為可怕的是有人因此而丟掉了生命。
C、讓他們懂得規(guī)則：我們不少家長，經(jīng)常送東西來學(xué)校，有的把飯帶到教室里，有的上課期間就敲門送東西，這些都對學(xué)生產(chǎn)生了很不好的影響，這種影響便是：我可能不按要求，不按規(guī)則做事情。反觀違法的人，都是因?yàn)闆]有遵守那一方面的規(guī)則。這次可能又要有家長把孩子積下的臟衣服帶走了，理由還很充分：他們學(xué)習(xí)累啊，沒有時(shí)間。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)累，洗洗衣服，才能腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合；正因?yàn)闀r(shí)間緊張，才能讓他們學(xué)全安排自己的生活！最重要的是，那畢竟是他自己的事情，畢竟更多的學(xué)生，在自己做這些事情啊，今天缺失了對他的磨練，明天他們用更長的時(shí)間來彌補(bǔ)！
D、培養(yǎng)自己永不放棄的品格，體育比賽的規(guī)則：成績的好不好只是相對的，一個(gè)班級總會從第一名排到最后一名，問題是面對學(xué)習(xí)上遇到的困難學(xué)生選擇做什么？學(xué)不好，我就不愛學(xué)了，會讓他們在今后的生活中遇到困難的時(shí)候選擇逃避而不是直接面對。
E、培養(yǎng)正確的歸因能力：正確地分析出現(xiàn)的問題，不能簡單把問題歸結(jié)給老師、同桌、座位、班級、學(xué)校。同樣的環(huán)境，什么造成了較大的差異呢，是信心、恒心。
家長應(yīng)做的工作：
家長應(yīng)做什么？家長不只應(yīng)問問學(xué)生考得情況如何，這是只注重結(jié)果，不注重過程的。而學(xué)生的成長關(guān)鍵更在于過程。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，你應(yīng)了解學(xué)生與同學(xué)的關(guān)系處理的是否和諧，你想，如果跟同學(xué)成天不愉快，也不能有好的心情投入到學(xué)習(xí)中來。再就是如果現(xiàn)在不能與同學(xué)團(tuán)結(jié)好，將來到社會上很難與同事相處融洽；了解學(xué)生做值日的情況，值日代表一種責(zé)任，在小范圍內(nèi)盡一點(diǎn)責(zé)任的事情都做不好，表示的是他不愛集體，不愛集體的人，如何得到別人的愛呢？值日不做，或是做不好，使集體的榮譽(yù)受到了影響，老師會批評，處在被批評的情緒之中，如何能安心與學(xué)習(xí)；了解學(xué)生與老師的交流情況，不能聽他們?nèi)绾伪г估蠋煟瑧?yīng)教育他們明確，同樣的班級，同樣的任課老師，為什么有很多的同學(xué)表現(xiàn)都很優(yōu)秀，產(chǎn)生這種差距的原因不是正在于他們自身嗎？
一個(gè)家長，只是在考后批評他們，這種批評是沒有作用的。耐心地幫助學(xué)生分析他存在的問題，耐心地同他一起想辦法如何克服缺點(diǎn)，如何能解決問題。家長應(yīng)了解學(xué)校的相關(guān)政策，相關(guān)要求，不能在校紀(jì)問題上，同孩子一起與學(xué)校周旋，在意大利這個(gè)國家，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校是違法的，是要追究監(jiān)護(hù)人的責(zé)任的。讓孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，讓手機(jī)產(chǎn)生的作用只是同家長溝通，這是家長一廂情愿的事情，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生是不帶手機(jī)的，學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生很多都有，本來，他們的自我約束能力就不夠，家長又提供了這樣的條件，那不就更壞事了嗎？有手機(jī)確實(shí)方便，我們可能想一想，到底是你方便與孩子聯(lián)系重要，還是孩子教育的事情重要。
今天，開家長會，有的家長就以種種理由不參加會議，我就想問，到底什么事情更重要！你可能來了小嫌了多少錢，但錢不還是為孩子準(zhǔn)備的嗎？所以，家長不必每天忙碌而不關(guān)心孩子的教育問題，一旦出現(xiàn)了問題，你會感覺到很屈，以前就有家長跟我這樣說：那時(shí)太忙，忽略了對孩子的教育，現(xiàn)在也沒辦法了。丟掉了一兩天的賺錢機(jī)會，以后還可以賺，丟掉了教育的機(jī)會，卻要用一輩子來補(bǔ)�？刂茖W(xué)生的零花錢，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。
學(xué)生最需要的營養(yǎng)是精神上的而不是物質(zhì)上的。
本次家長會回家后，對于給予表揚(yáng)的同學(xué)，一定把信息傳達(dá)到，這樣學(xué)生會覺得他在老師心目中很重要；對于表現(xiàn)不如意的同學(xué)，也要告訴他們，老師覺得他們很有潛力，只不過暫時(shí)遇到了學(xué)習(xí)的困難；對于違紀(jì)的或不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，應(yīng)告訴他們，改變他們的習(xí)慣，克服他們的缺點(diǎn)，他們會很優(yōu)秀；對于遲到的學(xué)生，家長應(yīng)告訴他們，老師批評了家長，自己以后把事情做好，在此基礎(chǔ)上要求他們?nèi)绾巫�。家長們要傳達(dá)一種信息：班主任愛這個(gè)班里的每一名學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生的成長都受到關(guān)注，也希望同學(xué)認(rèn)真積極配合。期中考試在即，因更多的同學(xué)適應(yīng)了高二的學(xué)習(xí)生活，所以期中考試還會有很大的名次上的變化，讓他們更勤奮更努力更有信心地學(xué)習(xí)。不要傳送這樣的信息：考得不好讓家長很沒面子，違反紀(jì)律讓家長很沒面子，他們的表現(xiàn)讓家長很失望，這無疑是對他們的一種打擊。
