市委、市政府今天召開全市教育工作會議，目的在于貫徹國務(wù)院、省政府有關(guān)民辦教育、職業(yè)教育、農(nóng)村教育會議精神，進(jìn)一步落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，解放思想搞改革，真抓實干發(fā)展教育事業(yè)，重點研究民辦教育、職業(yè)教育和農(nóng)村教育問題，使我們這樣一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)不僅能夠辦大教育，而且能夠辦好教育，切實為加速推進(jìn)“三個轉(zhuǎn)變”、實現(xiàn)“三大目標(biāo)”、加快實現(xiàn)發(fā)展新跨越提供可靠的人才和人力資源保證。會上，同志傳達(dá)了省上會議的精神，同志、同志對今后的教育工作作了很好的部署和要求。下面，我著重強調(diào)三個問題。
一、解放思想，積極促進(jìn)民辦教育
（一）充分認(rèn)識發(fā)展民辦教育的重大意義。XX月日，我國正式實施《中華人民和國民辦教育促進(jìn)法》，為發(fā)展民辦教育提供了法律依據(jù)和法律保障。民辦教育尤其是民辦職業(yè)教育的典型和經(jīng)驗說明，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)是培育新的經(jīng)濟(jì)增長點的現(xiàn)實選擇，尤其是民辦職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與社會需求一致，適應(yīng)市場能力強，學(xué)生畢業(yè)好就業(yè)，政府少花錢少操心，既在經(jīng)濟(jì)上投資回報率高，又能滿足人們多元化的教育需求，社會效益好。我們要堅持在政府加強義務(wù)教育的同時，把民辦職業(yè)教育作為一個大產(chǎn)業(yè)來抓，放手讓那些既有教育家辦學(xué)思想又有企業(yè)家運作能力的投資者參與我市教育事業(yè)，堅持投資主體多元化，以產(chǎn)業(yè)化的方式推進(jìn)我市民辦教育事業(yè)快速發(fā)展。
發(fā)展民辦教育，當(dāng)務(wù)之急是要著力解決思想觀念問題，消除對民辦教育認(rèn)識上的誤區(qū)和偏見�，F(xiàn)在社會上換同程度地存在一些錯誤認(rèn)識，比如有了公辦學(xué)校，再辦民辦學(xué)校沒有必要的“多余論”；民辦學(xué)校沖擊了公辦學(xué)校的“沖擊論”；民辦教育質(zhì)量難以保證的“懷疑論”等。此外，有的地方存在著一些對民辦教育、職業(yè)教育的歧視性政策，民辦學(xué)校申辦難、運轉(zhuǎn)難，一些地方民辦學(xué)校師生不能享有與公辦學(xué)校師生同等的地位和權(quán)利，一些地方對民辦教育管理存在錯位、越位或缺位現(xiàn)象。解決這些問題，首先要解決思想認(rèn)識問題。雖然解決教育經(jīng)費不足問題是發(fā)展民辦教育的重要因素，但我們決不是僅僅把發(fā)展民辦教育作為解決政府錢多錢少的權(quán)宜之計。因為，發(fā)展民辦教育的目的不僅于此，民辦教育的作用也不僅于此。教育要為發(fā)展這個一要務(wù)服務(wù)，要滿足市場對人才的需求，必須和市場接軌。體系是一個多元化的經(jīng)濟(jì)體制，必然要求形成多元化的教育體制與其相適應(yīng)。要看到，進(jìn)程的加快，不僅提高了國家的經(jīng)濟(jì)實力和人民的生活水平，對人才的需求越來越大，并且動態(tài)性也越來越強，其特征是多樣化、多層次、多規(guī)格。而大一統(tǒng)的、單一的計劃教育體制和辦學(xué)模式，抹殺了教育的豐富性、多樣性，無法敏銳地反映市場的需求，缺乏主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展變化的壓力和活力，無法滿足社會和家庭對教育的多樣化需求。民辦教育的發(fā)展為各種類型的教育創(chuàng)造了一個更具競爭性的環(huán)境。民辦學(xué)校之間、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校之間的競爭，增強了民辦學(xué)校的質(zhì)量意識、效率意識和服務(wù)意識，促進(jìn)了公辦學(xué)校的全面改革，提高了管理效率和辦學(xué)效益。全省民辦教育和農(nóng)村教育工作會議組織與會者參觀的外國語學(xué)校就是民間資本投入普通教育領(lǐng)域的一個成功的例子。這所學(xué)校才開辦，XX就被評為市重點中學(xué)，XX被評為省校風(fēng)示范學(xué)校，同被教育部確定為全國所享有保送資格的外語學(xué)校之一（是我省的唯一一所）。XX—XX，該校三屆高考上線率均達(dá)%。去，市高考的文科、理科狀元桂冠均被該校學(xué)生摘去。今又有名學(xué)生考入北大、清華，并有名學(xué)生被保送到北大、清華、復(fù)旦等重點大學(xué)�？梢哉f，外國語學(xué)校的異軍突起，有效打破了市長期以來只有四、七、九等幾所公辦高中名校的傳統(tǒng)格局，使廣大學(xué)生有了更多的選擇機會，也使傳統(tǒng)的重點中學(xué)增強了競爭的壓力和動力，這對我們的辦學(xué)思路應(yīng)有很大的觸動和啟發(fā)。近來，我市的市機電工程學(xué)校等所民辦股份制學(xué)校，以靈活的運行機制、全新的辦學(xué)理念，為促進(jìn)我市職教職業(yè)發(fā)展創(chuàng)出了一條新路子。目前這所學(xué)校的招生規(guī)模已達(dá)人，校園占地面積.萬平方米，設(shè)備設(shè)施總值多萬，充實了我市職業(yè)教育總量。由此，不難得出結(jié)論，民辦教育同公辦教育一樣，都是教育事業(yè)的重要組成部分。民辦學(xué)校應(yīng)與公辦學(xué)�！安⒋妗⒉⑷�、并重”，取長補短，相互促進(jìn)，同發(fā)展。這是在以公有制為主體多種所有制實現(xiàn)形式在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。相比之下，我市民辦教育起步晚、規(guī)模小、質(zhì)量弱，與、相比差距都很大，高中階段民辦教育相當(dāng)薄弱，急需大力加強。我們必須解放思想，樹立發(fā)張是硬道理的意識，搶抓機遇，創(chuàng)造機遇，真抓實干，加快民辦教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育、農(nóng)村教育的發(fā)展。各地各部門一定要統(tǒng)一思想，更新觀念，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，抓緊制定配套政策措施，加，
