一、為什么要搞課型？
課型是目前推進(jìn)課改，保證課堂效果的一個切入點(diǎn)。在無法迅速提高教師素質(zhì)的前提下，用課型來對教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，盡可能地保證課堂教學(xué)不偏離方向，落實(shí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
二、課型是什么？
課型是學(xué)科教學(xué)的大致流程，是相對具體的一種教學(xué)規(guī)范。由于學(xué)科內(nèi)容不同，一些固定的模式化的程序，在部分學(xué)科中不適用。如果生搬硬套，導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)偏差，背離了教學(xué)方向，成為單純的表演、作秀。課型可以根據(jù)不同要求和標(biāo)準(zhǔn)分類。這樣教師就可根據(jù)所教內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，已達(dá)到事半功倍的效果。
三、課型怎樣產(chǎn)生？
課型的產(chǎn)生要根據(jù)我縣具體的教學(xué)環(huán)境，要考慮到教師的基本情況，要針對不同的教材編寫意圖。要努力實(shí)現(xiàn)制定出來的東西可操作、有針對性。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們是為了追求實(shí)效，不是為了追求形式。
四、如何處理模式和課型的關(guān)系？
模式是搭建在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的橋梁，是教學(xué)規(guī)律和教學(xué)思想的反映。課型應(yīng)該是模式的具體化。課型相對于模式來說，更符合學(xué)科實(shí)際，更有可操作性。
