我是個懂事的孩子。
記得那次下午放學回到家門口，門已經(jīng)鎖了，“媽媽、媽媽。”我大聲地喊著，可是怎么也沒有聽到媽媽的回答，我只好從褲腰上取下鑰匙把門打開，走進家門就看見地上有很多的紙屑、果殼，于是我放下書包，拿起掃把認認真真地掃地，掃得干干凈凈，然后用畚斗把垃圾裝起來，倒在外面的垃圾桶里。盡管我的頭上已經(jīng)冒出汗水了，但是我依然心里高興，擦干汗水，我坐下來開始做作業(yè)。
“涵涵，你回來了。”就在我埋頭做作業(yè)的時候，媽媽走進了家里，“哇，地真干凈啊！涵涵真是個懂事的孩子，知道幫媽媽做事了。”聽著媽媽的夸獎，我的心里就像吃了蜂蜜，甜絲絲的。
一個二年級的孩子能夠按照事情的發(fā)展順序?qū)⒆约捍驋叻块g的過程清晰地描述出來，同時運用比喻的修辭手法突出自己的感受，運用反襯法突出勞動后的快樂，真不錯。
