（一）鳥(niǎo)語(yǔ)的讀后感
品讀著《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，眺望遠(yuǎn)處的蔥蔥山林，我想作者尋求的大概就是《鳥(niǎo)鳴澗》中“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！被颉傲馔父∑季G錦池， 夏鶯千囀弄薔薇。盡日無(wú)人看微雨， 鴛鴦相對(duì)浴紅衣。 ”的這樣一份愜意吧。
《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的的優(yōu)美散文，謳歌、贊頌了生命的美麗偉大，淡淡的描繪出美麗而又迷人的森林，并把人帶入一個(gè)美妙的境界??百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。溪水緩緩地滑過(guò)，我們仿佛身臨其境，聆聽(tīng)著萬(wàn)千鳥(niǎo)兒精靈的歌喉。那是多么的美妙動(dòng)人“咕??咕??”多么的清脆啊！閉上眼，我們陶醉著，傾聽(tīng)著生命的訴說(shuō)。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，我們仿佛置身于夢(mèng)境之中。鳥(niǎo)兒優(yōu)美的只言片語(yǔ)如同海浪一般清洗著我們飄渺的思想，陶冶我們的情操。心靈、眼眸、思想、雙耳、靈魂，一切的一切都沐浴在這一聲聲?shū)B(niǎo)鳴中，得以升華。
作者用細(xì)膩的手法，描繪出一幅山清水秀的畫(huà)卷，更襯托出了這其中的圣靈??鳥(niǎo)。在作者的筆下，鳥(niǎo)兒的歌聲是那么的讓人心曠神怡，美妙動(dòng)人，鳥(niǎo)兒們用它們動(dòng)人的嗓音，譜寫(xiě)了一首生命的樂(lè)曲。作者用他手上的筆，對(duì)清雅幽靜的空山鳥(niǎo)語(yǔ)進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪，用了很多的筆墨細(xì)致的刻畫(huà)了清晨紅喙小鳥(niǎo)纏綿清脆的鳴叫聲和山雀?jìng)兌檀俣诹恋奶浣�，更抒發(fā)了他向往自由、歡樂(lè)的心情。隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)鷓鴣縹緲的鳴聲勾起對(duì)江南的美好回憶，更表達(dá)了他自己對(duì)親近自然的渴望；對(duì)寧?kù)o生活的向往；對(duì)少年時(shí)光的留戀；對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念……
（二）鳥(niǎo)語(yǔ)的讀后感
讀了《鳥(niǎo)語(yǔ)》這篇課文，我一直有一個(gè)猜不透的問(wèn)題??作者為什么能與鳥(niǎo)交談呢？
后來(lái)，我才明白。原來(lái)是這樣。 仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)，課文中的 “我”之所以能和布谷鳥(niǎo)無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，聽(tīng)懂喜鵲的“喳喳、喳喳”的叫聲，聽(tīng)到畫(huà)眉、黃鶯、百靈的叫聲，就作出各種各樣的猜想，是因?yàn)椤拔摇辈粌H愛(ài)鳥(niǎo)，而且知道鳥(niǎo)兒的習(xí)性，懂鳥(niǎo)兒生活的環(huán)境，是用心在感受“鳥(niǎo)語(yǔ)”，與鳥(niǎo)兒之間建立了起一種深厚的感情，所以才會(huì)在與鳥(niǎo)兒交談中忘記上學(xué)的時(shí)間。
聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的催促聲，絲毫不敢疏忽怠慢，在與鳥(niǎo)的交往中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。此外，作者還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是留心傾聽(tīng)、善于發(fā)現(xiàn)，才能感覺(jué)到鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言是那么的豐富，才能和鳥(niǎo)兒成為“知音”，才能插上夢(mèng)想的翅膀飛翔。
學(xué)習(xí)時(shí)，抓住“親切”、“無(wú)拘無(wú)束”、“有趣”、“高興”、“盼著”等詞，能體會(huì)出“我”和鳥(niǎo)兒的“心靈相通”，能體會(huì)出“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，并通過(guò)“從…那里…我……”這些句子，讓我們真正的了解鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的“好朋友”，讓我們從心底深處涌出熱愛(ài)自然、熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。
鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，它們能捉害蟲(chóng)、播種，能給我們帶來(lái)愉悅的心情，能讓我們懂得人生的哲理。鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的老師，它啟發(fā)了人類(lèi)的想象力，讓人類(lèi)發(fā)明了飛機(jī)……，朋友們，讓我共同唱響愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的旋律，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的大自然！
（三）鳥(niǎo)語(yǔ)的讀后感
這篇文章寫(xiě)了一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，愛(ài)上了鳥(niǎo)兒的啼叫聲，他更通過(guò)聲音來(lái)猜想它到底想說(shuō)什么，于是他和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，爺爺見(jiàn)了連忙叫他去上學(xué)，他展開(kāi)想像通過(guò)生活實(shí)際，又猜了一些鳥(niǎo)兒想說(shuō)什么，最后他從鳥(niǎo)的語(yǔ)言中學(xué)到許多道理。
這篇文章我感受到了這個(gè)男孩子很愛(ài)鳥(niǎo)，他就像鳥(niǎo)兒的“知音”一樣，他伴隨著鳥(niǎo)兒，他喜歡鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，通過(guò)這篇文章我深受感觸，原來(lái)生活中有許多事物值得發(fā)現(xiàn)，比如到農(nóng)村去玩，發(fā)現(xiàn)一只蟲(chóng)子、一種菜等，雖然這些事物很微小，有時(shí)候不留意就會(huì)忽視它，忽視了它就等于放棄了一次機(jī)會(huì)，一次寶貴探索奧秘的機(jī)會(huì)。(.)
通過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)，我不禁想起在鄉(xiāng)下的發(fā)現(xiàn)。有一次，我到我伯父家去玩，發(fā)現(xiàn)了一種名叫水芹菜的食物，它和一般的水芹菜不同，一般的水芹菜發(fā)深綠炒熟吃，有些老了嚼不動(dòng)，而野水芹菜淺綠色，炒熟吃又脆又嫩。
看，同學(xué)們，只要我們觀察發(fā)現(xiàn)大自然的每一個(gè)角落，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，俗話說(shuō)的好“機(jī)不可失，失不再來(lái)”同學(xué)們快行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起發(fā)現(xiàn)吧！
