關于《教師專業(yè)標準解讀》學習心得體會

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今天我通過觀看網(wǎng)絡視頻學習了《教師專業(yè)標準解讀》,在學習中,我仔細聽講,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既 “學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后,受益匪淺,下面我簡單談談幾點收獲:

一、教師不斷地加強學習,提高自身修養(yǎng)。教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心,責任心,耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染中小學生,做學生健康成長的指導者和領路人。教師要有高尚的師德師風,全心全意為人民服務的意識。十年樹木,百年樹人。教育需要的是長期的堅持,需要愛心的呵護。教師是人類靈魂的工程師,也是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教師的言傳身教中,教師的一言一行將在潛移默化中對學生產(chǎn)生深刻的影響。黨把這個光榮的使命交給了我們,家長們把孩子放心地送到我們手中,我們怎能辜負這份責任與希望,我們要全心全意為人民服務,用腳踏實地的行動,積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。

二、教師要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心,在教育教學工作中我們要始終堅持以學生為本。我們所教育的每一個孩子都是其父母的寶貝,是一個個正在成長需要教育需要愛護的人,我們作為教育者,應該像愛自己的孩子一樣去關愛他們,幫助他們,教育他們。作為教師在日常的教育教學工作中一定要重視學生身心健康發(fā)展,保護每一位學生的生命安全,尊重他們的人格,維護他們的合法權(quán)益,平等對待所有學生,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,尊重學生的個體差異,主動了解和滿足有益于小學生身心健康發(fā)展的不同需求。

三、教師要把學科知識,教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人的實踐能力,研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平,堅持實踐,反思,再實踐,再反思,不斷提高專業(yè)能力。學習先進的教育理論,了解國內(nèi)外中小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng),具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做好終身學習的典范。

四、教師要有良好的個人修養(yǎng)與行為習慣,樂觀向上,熱情開朗,有親和力,善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),勤于學習,不斷進取。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。

五、學習方式上倡導自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結(jié)合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。在教學中倡導讓學生在游戲中學習,在實踐操作中學習,在模擬情境中學習,在合作交流中學習。

總之,通過這次的學習,我在思想上有了更多的認識,更大的進步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心。在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結(jié),在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

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