在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于華東政法大學(xué)的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、華東政法大學(xué)開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 經(jīng)濟學(xué) |
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| 法學(xué) |
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| 文學(xué) |
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| 工學(xué) |
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| 管理學(xué) |
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二、華東政法大學(xué)重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
法律史
法學(xué)
公共管理
國際法學(xué)
經(jīng)濟法學(xué)
民法與知識產(chǎn)權(quán)
刑法學(xué)
偵查學(xué)
知識產(chǎn)權(quán)
三、華東政法大學(xué)院系和師資力量
根據(jù)2016年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設(shè)有19個學(xué)院（部），開辦24個本科專業(yè)。
院系專業(yè)
| 教學(xué)院系 | 專業(yè)名稱 | 修業(yè)年限 |
|---|---|---|
| 法律學(xué)院 | 法學(xué) | 4 |
| 刑事司法學(xué)院 | 偵查學(xué) | 4 |
| 邊防管理 | 4 | |
| 治安學(xué) | 4 | |
| 計算機科學(xué)與技術(shù) | 4 | |
| 商學(xué)院 | 經(jīng)濟學(xué) | 4 |
| 會計學(xué) | 4 | |
| 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 4 | |
| 工商管理 | 4 | |
| 金融學(xué) | 4 | |
| 社會發(fā)展學(xué)院 | 社會工作 | 4 |
| 社會學(xué) | 4 | |
| 政治學(xué)與公共管理學(xué)院 | 行政管理 | 4 |
| 勞動與社會保障 | 4 | |
| 政治學(xué)與行政學(xué) | 4 | |
| 公共事業(yè)管理 | 4 | |
| 知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院 | 知識產(chǎn)權(quán) | 4 |
| 人文學(xué)院 | 新聞學(xué) | 4 |
| 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 4 | |
| 漢語言文學(xué) | 4 | |
| 外語學(xué)院 | 日語 | 4 |
| 翻譯 | 4 | |
| 德語 | 4 | |
| 英語 | 4 |
師資力量
建設(shè)高水平的特色性應(yīng)用研究型大學(xué)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍，構(gòu)建有利于吸引、培養(yǎng)優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團隊的大學(xué)文化，充分調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造性。加快實施人才強校戰(zhàn)略，大力加強師資隊伍建設(shè)，是推進我校各項事業(yè)發(fā)展的重中之重。
近年來，我校的師資隊伍規(guī)模有了較大發(fā)展，師資隊伍素質(zhì)得到了整體性提升，特別是在高層次人才工作中取得了突破性進展，人才師資隊伍的學(xué)歷、職務(wù)、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)明顯改善。
根據(jù)學(xué)科發(fā)展和在校生規(guī)模不斷增長的需要，我校逐年增加教師及其他各類人才的聘用和引進力度，目前我校教職工總數(shù)為1254人，其中專任教師751人，具有正高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師114人，副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師242人，具有博士學(xué)位的教師占63.2%；其他專業(yè)技術(shù)人員及管理人員461人。基本滿足了學(xué)校事業(yè)發(fā)展對人才隊伍的需求。
從人才隊伍的整體狀況來說，我校擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、發(fā)展趨勢良好的教師隊伍，其中既有學(xué)術(shù)造詣高、在學(xué)科建設(shè)中起創(chuàng)新和帶頭作用的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，也有教育教學(xué)質(zhì)量高、承擔(dān)著學(xué)校重要教學(xué)科研任務(wù)的骨干教師，以及思想活躍、全面發(fā)展的青年教師。近年來我校高層次人才隊伍建設(shè)成效顯著，在法學(xué)、政治學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科匯聚了一批在國內(nèi)學(xué)界研究水平位居領(lǐng)先地位，國際有一定知名度的資深專家、學(xué)者以及青年學(xué)術(shù)骨干，學(xué)術(shù)團隊整體年齡、學(xué)歷、學(xué)緣等要素結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，發(fā)展?jié)摿^大。針對不同層次和需求的教師隊伍，初步形成了包括優(yōu)秀青年教師資助、骨干教師培養(yǎng)、出國研修、國內(nèi)訪問學(xué)者、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)等多層次多類型的人才激勵和培養(yǎng)體系。
