據(jù)最新廣西中醫(yī)藥大學招生網(wǎng)和重慶招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，重慶高考的考生需要成績在481分左右，位次排名需要在51357名左右，才可以考上廣西中醫(yī)藥大學，不過每年廣西中醫(yī)藥大學在重慶招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、重慶高考多少分可以上廣西中醫(yī)藥大學
1、重慶高考2022年考生上廣西中醫(yī)藥大學的歷史最低分需要507分，錄取最低位次為11990名;
2、重慶高考2021年考生上廣西中醫(yī)藥大學的歷史最低分需要540分，錄取最低位次為13351名;
3、重慶高考2022年考生上廣西中醫(yī)藥大學的物理最低分需要510分，錄取最低位次為37608名;
4、重慶高考2021年考生上廣西中醫(yī)藥大學的物理最低分需要542分，錄取最低位次為39975名;
5、重慶高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學(中外合作)的理科最低分需要481分，錄取最低位次為51357名;
6、重慶高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學的理科最低分需要499分，錄取最低位次為42565名;
7、重慶高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學(中外合作)的文科最低分需要490分，錄取最低位次為23002名;
8、重慶高考2020年考生上廣西中醫(yī)藥大學的文科最低分需要538分，錄取最低位次為10676名;
二、廣西中醫(yī)藥大學在重慶的近三年的排名多少可以上
1、2022年廣西中醫(yī)藥大學在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重慶 | 歷史 | - | 本科 | 507 | 11990 | 省政府 |
| 2022 | 重慶 | 物理 | - | 本科 | 510 | 37608 | 省政府 |
2、2021年廣西中醫(yī)藥大學在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重慶 | 歷史 | - | 本科 | 540 | 13351 | 省政府 |
| 2021 | 重慶 | 物理 | - | 本科 | 542 | 39975 | 省政府 |
3、2020年廣西中醫(yī)藥大學在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 本二 | 481 | 51357 | 省政府 |
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 本二 | 499 | 42565 | 省政府 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | 本二 | 490 | 23002 | 省政府 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | 本二 | 538 | 10676 | 省政府 |
高考志愿填報要注意什么
1掌握信息
認真閱讀當?shù)禺斈臧l(fā)布的有關高校招生的各類信息，熟悉招生政策和規(guī)定。了解院校的辦學性質、收費標準、所屬批次，掌握高考志愿填報的其他要求等。通過有關院校的網(wǎng)站和宣傳資料，了解高校的辦學地點、專業(yè)設置、辦學特色、師資力量、培養(yǎng)方向等。仔細查閱有關高校的招生章程，了解對進檔考生的排序辦法、錄取規(guī)則等。
2高考志愿填報要掌握報考技巧
包括掌握預測學校錄取最低分數(shù)線及專業(yè)線的方法。在此基礎上，綜合考慮、全面分析確定各批次各院校志愿及專業(yè)志愿，并填報好志愿草表。
3避免無效、錯填志愿
要認真了解當?shù)禺斈旮呖贾驹柑顖蟮囊?guī)定和要求，了解報考學校的招生錄取規(guī)則，根據(jù)當?shù)卣修k公布的當年的招生計劃填報志愿外，考生還要充分利用校對簽字的機會，發(fā)現(xiàn)和糾正無效志愿和錯誤志愿。所以考生對校對志愿表一定不能馬虎應付，一定要高度重視，反復仔細核對。
高考可以報多少個學校和專業(yè)
有的省份要求可以填報1~6個志愿，有的省份要求可以填報1~10個志愿。其中部分地區(qū)規(guī)定一個志愿可以填報1個學校與6個專業(yè)或1個學校4個專業(yè)等，隨著新高考的實施有的省份志愿按照院校專業(yè)類進行填報。
1、北京（新高考）
（多可報30所大學，180個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內調劑”選項
志愿數(shù)量：30個
2、天津（新高考）
（多可報50或25所大學，300或150個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內調劑”選項
志愿數(shù)量：普通本科批次A階段50個，普通本科批次B階段25個。
3、海南（新高考）
（多可報24所大學，144個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內調劑”選項
志愿數(shù)量：24個
4、上海（新高考）
（多可報24所大學，96個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校4個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內調劑”選項
志愿數(shù)量：24個
5、山東（新高考）
（多可報96所大學，96個專業(yè)。）
一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學�！�
志愿數(shù)量：96個
6、浙江（新高考）
（多可報80所大學，80個專業(yè)。）
一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學�！�
志愿數(shù)量：80個
7、山西
（多可報8所大學，48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：8個
8、遼寧
（多可報16所大學，96個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：16個
9、江蘇
（多可報8所大學，48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：8個
10、河南
（多可報6或9所大學，30或45個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、5個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批9個
11、湖北
（多可報9所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：9個
12、湖南
（多可報10所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：10個
13、廣西
（多可報6所大學，36個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：6個
14、重慶
（多可報6所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：6個
15、四川
（多可報9所大學，54個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：9個
16、西藏
（多可報10所大學，40個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、4個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：10個
17、陜西
（多可報6或12所大學，36或72個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批12個
18、甘肅
（多可報9所大學，54個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：9個
19、青海
（多可報12或6所大學，72或36個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：本科一段12個，本科二段6個
20、寧夏
（多可報4或8所大學，24或48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調劑”選項
志愿數(shù)量：批本科4個，第二批本科8個
21、新疆
（多可報9或18所大學，54或108個專業(yè)。）
三、廣西中醫(yī)藥大學學校介紹
廣西中醫(yī)藥大學的前身為1934年成立的廣西省立南寧區(qū)醫(yī)藥研究所，建校于1956年，1958年更名為廣西中醫(yī)專科學校，1964年升格為廣西中醫(yī)學院，1970年南寧醫(yī)學�？茖W校并入，2012年3月經(jīng)國家教育部批準正式更名為廣西中醫(yī)藥大學，是國家中西部基礎能力建設高校及國家中醫(yī)藥管理局與廣西壯族自治區(qū)共建高校。 學校以中醫(yī)藥學科為主，醫(yī)、理、工、管等多學科協(xié)調發(fā)展，具有鮮明中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥特色，產(chǎn)學研醫(yī)緊密結合、對外交流合作優(yōu)勢突出，有仙葫、明秀2個校區(qū)，總占地面積1310.99畝。設有16個學院，3個直屬公共教學部。有14所附屬醫(yī)院(其中直屬附屬醫(yī)院3所，地方附屬醫(yī)院11所),1所附設中醫(yī)學校，1家校辦制藥廠，1所獨立學院。有重陽城老年公寓等一批在全國行業(yè)內有一定影響力的產(chǎn)學研基地和教學實踐基地。 人才培養(yǎng)成效顯著 學校牢固樹立“立德樹人”的育人觀，堅持教學中心地位，大力實施“人才強校、質量興�！睉�(zhàn)略。學校擁有一支教學經(jīng)驗豐富、結構合理的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師1069人，其中474人具有博士學位，有博士生導師42人、碩士生導師685人�，F(xiàn)有國醫(yī)大師1人、全國名中醫(yī)2人、全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎2人，“*”2人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家百千萬人才工程2人，國務院政府特殊津貼獲得者14人，全國名老中醫(yī)學術經(jīng)驗繼承人指導老師32人。 學�，F(xiàn)有全日制在校生15000多人，有本科專業(yè)27個，其中國家綜合改革試點專業(yè)1個、國家級特色專業(yè)3個、卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革試點項目2個、國家級一流本科專業(yè)4個，省級一流本科專業(yè)9個，省級優(yōu)質特色專業(yè)(群)9個、省級特色專業(yè)及實驗實訓教學基地(中心)一體化建設項目8個。畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質量不斷提升，已連續(xù)13年榮獲“全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。近五年來，學校獲得國家級教學成果獎1項，獲得自治區(qū)級教學成果獎25項；完成教育部專業(yè)認證4個，并順利通過本科教學工作審核評估。 學科建設穩(wěn)步發(fā)展 學校是博士學位授予單位，有博士學位授權一級學科1個、碩士學位授權一級學科6個，博士專業(yè)學位類別1個、碩士專業(yè)學位類別4個，碩士學位授權二級學科43個，是碩士研究生推免資格高校；有國家臨床重點專科11個，國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科15個，國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點培育學科4個，國家中醫(yī)藥管理局重點�？�17個，國家中醫(yī)藥管理局重點培育�？�4個；有廣西一流學科（含培育）3個，廣西優(yōu)勢特色重點學科4個，廣西重點學科6個，廣西民族院校特色學科1個；廣西中醫(yī)藥重點學科（含培育）55個。在全國第四輪學科評估中，中醫(yī)學在全國排名進入前50%，中藥學、中西醫(yī)結合進入前70%。 科學研究成果豐碩 學校以中醫(yī)藥、壯瑤醫(yī)藥研究為重點，加強科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設，新增國家中醫(yī)臨床研究基地1個，實現(xiàn)國家級科研創(chuàng)新平臺“零”的突破；廣西中醫(yī)藥科學實驗中心是全國中醫(yī)藥民族醫(yī)藥最大的創(chuàng)新共享平臺之一。有3個國家中醫(yī)藥管理局重點研究室，4個國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科研三級重點實驗室，4個廣西壯族自治區(qū)重點實驗室，8個廣西高校重點實驗室（含培育），4個廣西衛(wèi)生健康委員會重點實驗室（含培育），4個校級國際聯(lián)合實驗室。擁有院士工作站1個，廣西協(xié)同創(chuàng)新中心3個，廣西壯族自治區(qū)工程技術研究中心2個，廣西壯族自治區(qū)工程研究中心1個、高校-國家級技術轉移機構合作平臺1個，自治區(qū)級技術轉移示范機構1個，校地校企共建科技創(chuàng)新平臺2個，省級高端智庫2個。1970年開始，趙一教授參與屠呦呦“523”的瘧疾防治科研項目工作，在青蒿素的藥理作用、作用機制等方面作出了重要的貢獻。韋貴康教授提出的“脊柱相關性疾病及頸性高血壓學說”，鄧家剛教授的“化學中藥學說”，劉力紅教授的《思考中醫(yī)》，均在行業(yè)內具有廣泛影響。校園內活躍著“扶陽學派”“八桂學派”“黃氏壯醫(yī)針灸”“本土學派”等多個學術流派，形成了百家爭鳴、百花齊放的學術氛圍。 三年來，學校共承擔國家級科研項目199項，省部級項目337項，廳局級項目904項，資助經(jīng)費1.99億元；獲得各級各類科技獎勵163項，其中國家科技進步獎二等獎2項，省部級科技獎勵24項；出版科技專著190余部，發(fā)表科技論文7800余篇，獲專利授權594件。 社會服務優(yōu)勢明顯 學校充分發(fā)揮高校人才技術優(yōu)勢，積極投身地方經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場。以學校第一附屬醫(yī)院、附屬瑞康醫(yī)院、附屬國際壯醫(yī)醫(yī)院、制藥廠為依托，學校有36個國藥準字號藥品、200多種院內制劑、10多種成果轉化產(chǎn)品，復方扶芳藤合劑、龍血竭、芒果止咳片已成為廣西中醫(yī)藥大學制藥廠的拳頭產(chǎn)品，青蒿素、絞股藍等系列產(chǎn)品也為廣西多個制藥企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益�！按笞谵r(nóng)作物廢棄物功能成分篩選及產(chǎn)品開發(fā)研究”及“海水無核珍珠產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖關鍵技術與應用”等研究成果轉化投入生產(chǎn)，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和良好的社會效益，為地方經(jīng)濟建設作出重要貢獻。 學校受政府委托編制《廣西中醫(yī)藥發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，并積極參與政府起草《廣西壯族自治區(qū)中醫(yī)藥條例》《廣西壯族自治區(qū)加快中醫(yī)藥民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的決定》《壯瑤醫(yī)藥振興計劃》等系列中醫(yī)藥、壯瑤醫(yī)藥相關文件，幫助玉林市、賀州市、上林縣等編制中醫(yī)藥、大健康產(chǎn)業(yè)等發(fā)展規(guī)劃，積極開展壯瑤藥質量標準研究和廣西中藥民族藥資源普查，為實現(xiàn)廣西醫(yī)藥千億元產(chǎn)業(yè)提供人才智力支撐，助推廣西中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 學校發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，積極參與新冠肺炎疫情防控。疫情發(fā)生以來，學校派出62名醫(yī)護人員馳騁武漢，1名專家參與馳援柬埔寨抗擊疫情，1名專家參與中國援科摩羅短期抗疫醫(yī)療隊，11名專家參與組建廣西中醫(yī)藥救治專家組，共獲得7項廣西應急專項資助和2項國家高端外國專家引進計劃新冠肺炎防控專項項目，“廣西中醫(yī)藥治療新型冠狀病毒肺炎防治方案的臨床應用”新冠肺炎疫情應急科技攻關項目通過臨床研究，形成廣西特色中醫(yī)藥防治新型冠狀病毒（2019-nCoV）感染的肺炎診療方案。 學校充分利用人才、技術優(yōu)勢，積極開展與基層醫(yī)院技術幫扶工作，深入全區(qū)50多個縣市的社區(qū)、農(nóng)村開展中醫(yī)藥文化、技術、服務“三下鄉(xiāng)”活動和義診活動，使老百姓在身邊就獲得高水平的診療服務，極大地緩解了群眾“看病難”的問題，同時新技術的應用也在一定程度上減輕了人民群眾的醫(yī)療負擔，受到人民群眾的普遍贊譽。 文化傳承創(chuàng)新顯特色 學校循本而開弘，始終把文化的傳承與創(chuàng)新作為自己的歷史使命。學校對壯、瑤等民族醫(yī)藥進行挖掘研究，取得了一系列的研究成果，創(chuàng)立了壯醫(yī)藥、瑤醫(yī)藥質量標準體系，出版了《壯族醫(yī)學史》《中國壯醫(yī)學》《壯醫(yī)藥線點灸療法》等系列專著與教材�！皦厌t(yī)藥(壯醫(yī)藥線點灸療法)”被列入國家非物質文化遺產(chǎn)名錄，“壯瑤藥發(fā)展的關鍵技術研究”獲得國家科技支撐計劃項目，“壯醫(yī)藥線點灸療法的整理和療效驗證研究”“壯醫(yī)理論的發(fā)掘整理與臨床實驗研究”等一批壯醫(yī)科技成果獲國家中醫(yī)藥管理局、廣西政府科技進步獎等獎項，為弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化、增強民族醫(yī)藥文化的國際影響力做出了新貢獻。 學校重視弘揚與繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化。走進仙葫校區(qū)，警醒學子珍惜時光、自強不息的晨鐘暮鼓樓校門，建有張仲景雕像的醫(yī)圣廣場、仲景大道，教學樓前大草坪廣場南側的中醫(yī)歷史文化長廊，校道兩側的文化石鐫刻著《黃帝內經(jīng)》《傷寒論》等中醫(yī)經(jīng)典名篇，圖書館大門兩側有大型壁畫《岐黃論醫(yī)》《杏壇講學》，教學樓里有《醫(yī)學生誓言》和名醫(yī)名家的勵志格言、中醫(yī)文化及中草藥知識宣傳畫，還有藥師山、神農(nóng)閣等中醫(yī)藥文化景觀建筑，將淵遠流長的華夏傳統(tǒng)與博大精深的中醫(yī)藥文化融為一體，體現(xiàn)出濃郁的中醫(yī)藥文化氣息，充分展示了中醫(yī)藥文化的博大精深的獨特魅力。 國際交流合作廣泛 學校1976年開始培養(yǎng)留學生，是國家中醫(yī)藥管理局中國—東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥交流合作中心人才培養(yǎng)基地。學校充分利用自身的辦學特色和優(yōu)勢服務國家“一帶一路”倡議，先后成立了中—泰傳統(tǒng)藥物研究聯(lián)合實驗室、中國—馬來西亞中醫(yī)藥中心、中—加斑馬魚中藥篩選聯(lián)合實驗室、中—澳傳統(tǒng)藥物現(xiàn)代研究聯(lián)合實驗室、中國—東盟傳統(tǒng)藥物研究國際合作聯(lián)合實驗室等，積極推進與其他國家（地區(qū)）在中醫(yī)藥民族醫(yī)藥、醫(yī)療保健、人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等方面的合作交流，形成以東盟國家及港澳臺地區(qū)為中心、輻射全球的對外教育新格局。學校先后與美國、德國、加拿大等25個國家或地區(qū)的94所高�；驒C構建立交換訪學、進修合作關系，架起了與國際醫(yī)藥界教育、醫(yī)療、科研等合作的橋梁，為促進中
