中國社會教育進步，使得更多輕人有機會接受高等教育，但是也因教育觀念進步不足、父母對于獨生子女護愛過度，使得大多數(shù)輕同學(xué)既無參與社會、熟悉社會的意識，更無介入社會、知道社會對他們期待的行動。因此，很多同學(xué)到畢業(yè)之時，才感到自己對職場所知茫茫，無從選擇，更欠所長。對于這一現(xiàn)象，社會批評甚多，但是我們身為商界創(chuàng)業(yè)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，一方面有用人的迫切需要，另一方面也有一定的職場資源，更有自己的職業(yè)經(jīng)驗與責任，以此幫助大學(xué)與大學(xué)生彌補職場經(jīng)驗的缺失。目前中國的企事業(yè)（包括黨政機關(guān)）給予大學(xué)生的實習(xí)機會還比較有限，對于實習(xí)與實習(xí)生的管理換夠規(guī)范，這直接影響著大學(xué)生的成長機會與影響到同學(xué)們對于實習(xí)的看法與感受。為此，零點研究咨詢集團與其他大學(xué)生實習(xí)先行企業(yè)在“黑蘋果大學(xué)生實習(xí)聯(lián)盟（習(xí)盟）”的旗幟下，向海內(nèi)外廣大企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)與人力資源主管們發(fā)出以下倡議：
一是積極向大學(xué)生開放實習(xí)崗位。每個企事業(yè)按照自己的實際員工的數(shù)量開放不低于%的實習(xí)生崗位，這不只是給大學(xué)生以實際的工作鍛煉的機會，讓他們認識到實際工作的樣式、明確職業(yè)規(guī)劃的方向、提高利用各類社會資源與校園資源的能力，也有助于企事業(yè)文化的青春化、提前進行人才的選擇與培養(yǎng)、加強企事業(yè)在人才市場上的競爭力，提高在新的經(jīng)濟周期中企事業(yè)單位工作要求與輕一代人才特點的匹配性。
二是規(guī)范管理大學(xué)實習(xí)生。對于大學(xué)實習(xí)生，應(yīng)學(xué)習(xí)其他實習(xí)生先行企事業(yè)單位的實習(xí)管理經(jīng)驗、定義實習(xí)崗位、完善實習(xí)培訓(xùn)、指定實習(xí)導(dǎo)師、注意實習(xí)生溝通、對于實習(xí)遇到的一些適應(yīng)性問題進行有針對性的解決、評估實習(xí)效果、做好實習(xí)生的實習(xí)評估工作。在企業(yè)中，應(yīng)把實習(xí)管理列為企事業(yè)人力資源的常規(guī)職能，并制定相應(yīng)的制度、確定相應(yīng)的主管，企事業(yè)負責人也應(yīng)適當關(guān)心實習(xí)工作，并應(yīng)要求其他員工關(guān)心實習(xí)生的成長。
三是有償實習(xí)。在適當?shù)墓芾頇C制下，實習(xí)不只為大學(xué)生提供熟悉職場的幫助，也能為企事業(yè)工作做出實際的貢獻，出于公平起見，也是為鼓勵大學(xué)生在實習(xí)工作中認真、敬業(yè)與更負責任，體現(xiàn)企事業(yè)單位對于實習(xí)生工作的認同，消除現(xiàn)在因為某些單位無償使用實習(xí)而形成的“實習(xí)是社會上企事業(yè)單位剝削學(xué)生或者利用廉價勞動力的一種手段”的不良影響，我們鼓勵實習(xí)單位為實習(xí)生制定專門的實習(xí)工資標準以及效應(yīng)的工作績效評價標準，推動形成“有規(guī)范的實習(xí)要求—有合理的工作酬報—提升實習(xí)要求—提高工作報酬水平—實習(xí)生職業(yè)積極性的進一步躍升”這樣一種良性循環(huán)。
四是支持總裁一日助理活動。在我們倡導(dǎo)的大學(xué)生實習(xí)運動中，我們注意到不少同學(xué)有機會參與了一些有意義的常規(guī)崗位實習(xí)活動，積累與學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗，同時“總裁一日助理活動”是大學(xué)生就近了解生意人的工作方式、決策方式、交往方式的實習(xí)形式，極大的促進了大學(xué)生對于自己想做一個管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)有素養(yǎng)的反思。因此在我們實驗的基礎(chǔ)上，特號召更多的企業(yè)管理層、領(lǐng)導(dǎo)層參與“總裁一日助理活動”——你只需要自己每月拿出幾天時間，每天接受一名大學(xué)生跟隨見習(xí)，在見習(xí)期間我們黑蘋果大學(xué)生實習(xí)聯(lián)盟與黑蘋果青活動會提供必要的幫助，并提供管理方式的溝通，我們也要求大學(xué)生在見習(xí)結(jié)束時，能形成當日的助理博客，對一日見習(xí)進行總結(jié)與分享，形成互動，從而動員更多的大學(xué)生參與社會實踐。
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