小學數(shù)學聽課記錄模板范文(通用三篇)

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小學數(shù)學聽課記錄范文表格 篇一

執(zhí)教者 丁衡江

聽課教師

年級班級 五年級

學科 數(shù)學

課題 軸對稱

課型 新課

教學內(nèi)容與步驟

評注

軸對稱圖形:對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。

探索新知1.畫出軸對稱圖形。根據(jù)對稱軸,補全下面的軸對稱圖形。要想順利的畫出另外一半的圖形,你有什么辦法呢?根據(jù)是什么?(小組討論,全班交流)

我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點,可以利用這個方法來畫。怎樣來找點呢,所有的點都找嗎?不用,只要數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離;在對稱軸的另一側(cè)點出關(guān)鍵點的對稱點;順次連接描出的各個點即可。

誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半?學生展示自己的作品。探究結(jié)果匯報。

在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時,先確定對稱軸,找出關(guān)鍵點,數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離,然后點出關(guān)鍵點的對應(yīng)點,最后依次連接各個對應(yīng)點,就可以畫出軸對稱圖形的另一半。

確定對稱軸后,一找關(guān)鍵點;二數(shù)出距離;三點對應(yīng)點;四連線。

本課丁老師充分調(diào)動學生學習的積極性,使學生在興趣盎然中展開學習,在美的感受中積極探索,在互動評議中形成學習能力,努力地探索解決問題的方法,大膽地發(fā)表自己的觀點。旨在讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的全過程,使學生的知識技能、學習能力及情感意志得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展

小學數(shù)學聽課記錄范文表格 篇二

執(zhí)教者

冷付英

學科

數(shù)學

教學內(nèi)容

上課時間

4月27日

上課地點

六年級教室

執(zhí)教年級

教學流程

一、游戲?qū)耄ㄗ兡g(shù) )

1、師出示一副撲克牌,學生上臺抽牌,師猜出其中至少有兩張是同一種花色。

2、 師:你們想知道我是怎么猜出來的嗎?這其中蘊含著一個有趣的數(shù)學原理,這節(jié)課我們就一起來研究這個原理。

二、動手操作,探究新知

教學例1

1、觀察猜測 課件出示例1:把4支鉛筆放進3個文具盒中,不管怎么放總有一個文具盒至少放進( )支鉛筆。 猜一猜:不管怎么放,總有一個文具盒至少放進( )支鉛筆

獨立思考:怎樣解釋這一現(xiàn)象?

2、小組合作:拿鉛筆和文具盒實際擺一擺、放一放,看一共有幾種情況?把你的想法說給小組同學聽(邊說邊演示)。

4、集體匯報 師板書

5、你們發(fā)現(xiàn)什么?

生:不管怎么放,總有一個文具盒里至少有2枝鉛筆。

師:這是為什么?抽生回答。

6、完成68頁“做一做 ”

7、回憶前面撲克牌的道理。

8、生拿7枝筆放入三個筆筒,會是什么情況?抽生匯報

9、總結(jié):不管怎么放至少一個筆筒要放進三枝筆。

10、羅列各種情況以平均分的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律

11、出示課題:抽屜原理。

12、觀察發(fā)現(xiàn)物體數(shù)的至少數(shù)規(guī)律

13、完成69頁例2中的規(guī)律

14、練習69頁做一做,并說理由

15、練習十三1題

三、質(zhì)疑反思,總結(jié)

今天我們學習了什么?你學得開心嗎?什么地方讓你開心?你要提醒大家注意什么?你對今天的學習還有什么疑問嗎?

評價與建議 課堂上老師要注重培養(yǎng)學生口頭表達能力,回答問題時讓他們清晰的表述。

聽課反思

解決生活中的問題

交流范圍 校級

數(shù)學來源于生活實際,學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題。教學中,聯(lián)系生活實際,尋找生活中的數(shù)學素材,將學生熟悉的蘊含著數(shù)學知識的生活實例引進課堂,就能使學生親身體驗到“數(shù)學就在自己身邊、身邊到處存在著數(shù)學問題”,從而有效地喚起學生的求知望,培養(yǎng)學生靈活運用知識解答實際問題的能力。

一、以生活為基礎(chǔ),放手讓學生自主學習

不同地區(qū),不同環(huán)境的學生對于統(tǒng)一教材的適用程度是不一樣的,因而教師要根據(jù)不同地區(qū)學生的生活經(jīng)驗和知識背景把握好教學的起點。一般來說城鎮(zhèn)地區(qū)的教學起點應(yīng)略高,著重放手讓學生自主學習,農(nóng)村地區(qū)的教學起點稍低,著重對學生進行扶的教學。在上《總價=單價×數(shù)量》這節(jié)課時,考慮到學生平時常有零花錢,經(jīng)常逛商店、超市等,對于買東西學生是再熟悉不過的了,我不想費太多口舌,而是讓學生課前自主預習,課堂上留足時間讓學生自主發(fā)言,快樂展示自我。由于有豐富的生活經(jīng)驗,學生很輕松地說出許多有關(guān)買東西的事例。

二、聯(lián)系生活實例創(chuàng)設(shè)活動,讓學生感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學源于實踐,又寓于生活。因此,數(shù)學教學中教師要聯(lián)系生活實例創(chuàng)設(shè)活動,引導學生將所學知識用于分析、解決生活中的問題,著力培養(yǎng)學生解決問題的能力。在學生充分地認識了買東西的數(shù)量關(guān)系之后,我創(chuàng)設(shè)了一個生活情境:機靈狗要去進貨,想請大家?guī)兔ΑT谕瑢W們充滿熱心想幫機靈狗時,老師提出了自己的顧慮:你們這群淘氣包平時計算糊里糊涂地,會不會賣錯呢?于是有了"老師賣,學生買"的買賣大考驗,然后學生真正"上崗"幫機靈狗照看文具店----在小組內(nèi)以自己的文具進行買賣,小組長當售貨員,其他組員當顧客。老師也充當顧客,穿梭于各小組間,出題為難大家。在這個充滿生活氣息的情境中學生積極性大增。以上這個教例直觀,生動,與生活實例緊密聯(lián)系,讓學生在模擬的社會生活中體驗解決問題的樂趣,從而平添了對數(shù)學學習的興趣。

(一)、老師聽課評課記錄評語課堂分析評價(九篇)

(二)、初中老師聽課評課記錄的評語精選(二篇)

(三)、幼兒園教師聽課評課記錄評語建議(精選二篇)

(四)、2021年聽課記錄的評價與建議

(五)、2022年《天鵝的故事》聽課記錄及評課稿【一篇】

(六)、聽課記錄的評語最新篇

生活本就是一個大課堂,它蘊含著無窮盡的數(shù)學知識,等著我們?nèi)W習利用,因而在教學中應(yīng)多讓學生接觸與生活有關(guān)的數(shù)學問題,這樣不僅能提高學生的學習興趣,而且能有效的提高課堂教學效率,使學生真正喜歡學數(shù)學。

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