*教師的要求心得體會 篇1
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了作為一名*教師的責(zé)任和重擔(dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛�人的心得體會：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币灰曂�，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛！
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”特別是幸福幫幫團——“團長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
*教師的要求心得體會 篇2
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好*的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹�、“�?yán)格負責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
五、教師必須樹立平等對待觀。
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
（1）、*教師的要求 大學(xué)生應(yīng)該怎么做
教育興則國家興，教育強則國家強�？梢�，一個國家的興衰，與教育緊密相連。而教師作為教育發(fā)展的第一資源，肩負著教書育人的責(zé)任和使命。我們要爭做時代好教師，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。做*教師，要更加堅定理想信念。古往今來，教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的照明燈。有怎樣的教師，就會有怎樣的教育；而有怎樣的教育，就會有怎樣的學(xué)生。同樣，一個有理想信念的教師，才有可能在孩子們幼小的心里播撒下一粒粒夢想的...查看更多
（2）、特崗教師好考嗎 特崗教師報名要求有哪些
特崗教師報名要求有哪些特崗教師報名有很多限制，首先第一個就是年齡限制，最大不能超過28周歲，但是也要大學(xué)畢業(yè)。第二個是學(xué)歷上的限制，如果考小學(xué)特崗，那么學(xué)歷可以是�？茖趯I(yè)畢業(yè)，否則要求是本科畢業(yè)生，當(dāng)然對應(yīng)屆生還是往屆生沒有明確要求。在這一點上看來，往屆生比較有優(yōu)勢，因為往屆畢業(yè)生可以先教書，得到一些經(jīng)驗和鍛煉，這樣在面試時就游刃有余了，比應(yīng)屆生教學(xué)經(jīng)驗更豐富，面試時分?jǐn)?shù)會更高。第三個是專業(yè)限...查看更多
（3）、2020年關(guān)于教師敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求
為人師表，廉潔從教，愛崗敬也是作為教師應(yīng)該體現(xiàn)出來的。 教師愛崗敬業(yè)的基本要求有：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求，不同的職業(yè)有不同內(nèi)涵的道德要求。作為師德規(guī)范，教師愛崗敬業(yè)的基本要求，我們可以分別從以下三個層面來分析。1、理想層面理想層面的要求是對教師職業(yè)道德的理想定位，是教師職業(yè)道德的基本價值和發(fā)展導(dǎo)向，是社會對教師的最高倫理要求，體現(xiàn)教師應(yīng)該追求的正確方向。理想層面的要求，更多的體...查看更多
（4）、湖南長沙小學(xué)不得要求家長批改教師布置的作業(yè)
湖南省長沙市教育局今天發(fā)布《長沙市減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的六項規(guī)定（試行）》，要求學(xué)校要以對學(xué)生、對家長、對社會、對歷史高度負責(zé)的態(tài)度，不爭論、不觀望、不懈怠，克服一切困難和阻力，積極轉(zhuǎn)變教育理念，切實規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。 長沙要求，小學(xué)上午上課時間不得早于8時30分，每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6個小時；開足、上好體育課，安排好大課間活動或課間操、眼保健操，保證學(xué)生...查看更多
（5）、2020年教師崗位調(diào)查報告,教師崗位職責(zé)要求
幼兒英語教師崗位調(diào)查報告 摘要：隨著人類知識水平的提高，思想的進步，人們越來越重視對學(xué)前兒童的教育，尤其是對幼兒的英語教育，基于本人對幼兒英語教育行業(yè)的濃厚興趣，針對自身情況和行業(yè)現(xiàn)狀，做了如下分析與調(diào)查：一、自我專業(yè)能力及性格分析二、行業(yè)背景分析三、個人能力與崗位要求比較與分析四、目標(biāo)企業(yè)及企業(yè)發(fā)展前景五、我的職業(yè)規(guī)劃與展望等。關(guān)鍵詞：幼教崗位， 個人能力，職業(yè)規(guī)...查看更多
（6）、2020年北京鄉(xiāng)村教師評職稱將對外語和論文不作剛性要求
記者從北京市教委獲悉，北京將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，今后，鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）對外語成績、發(fā)表論文等不作剛性要求。 北京市教委主任線聯(lián)平介紹，北京市將在5年內(nèi)推出一系列提高鄉(xiāng)村教師待遇、吸引力的舉措，培養(yǎng)一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。其中，職稱（職務(wù)）評聘和骨干教師評選向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。同時，將建立市級財政對鄉(xiāng)村教師崗位實施生活補助政策，提高鄉(xiāng)村教師崗位的待遇。鄉(xiāng)村教師支持計...查看更多
（7）、甘肅鄉(xiāng)村教師晉升高級職稱外語論文不作剛性要求
職稱評定必須有外語成績和論文，這一慣例在甘肅鄉(xiāng)村教師職稱評定時將有所改變。從今年起，甘肅對鄉(xiāng)村教師晉升高級職稱時，不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。 在今年開始實施的為期五年的甘肅鄉(xiāng)村教師支持計劃中，甘肅開始推進鄉(xiāng)村教師職稱制度改革，對鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師評定職稱予以傾斜，保證指標(biāo)分配鄉(xiāng)村教師所占比例不低于人數(shù)比例，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡。記者從甘肅省政...查看更多
（8）、2020年教師工資待遇最新消息,教育部要求落實教師待遇政策保障教師權(quán)益
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，寒假春節(jié)在即，教育部今天下發(fā)關(guān)于做好寒假春節(jié)期間有關(guān)工作的通知，通知強調(diào)，加強學(xué)生校外安全教育，避免因滑冰溺水、擁擠踩踏造成意外傷害。通知要求，要加強校車安全管理，提示校車駕駛?cè)藛T按照雪、霧天氣安全駕駛要求行車，不超載運行，嚴(yán)防因大霧、降雪及雪后路面結(jié)冰影響師生安全。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強學(xué)生交通安全意識，不乘坐拖拉機、三輪汽車、低速貨車、拼裝車、報廢車和超載車等不安全車輛。...查看更多
（9）、2020年教師節(jié)活動安排及工作要求
教師節(jié)活動安排及工作要求 今月日是我國個教師節(jié)，根據(jù)上級主管部門的有關(guān)通知要求，為了使廣大教育工作者度過一個愉快、隆重而有意義的節(jié)日，現(xiàn)就我區(qū)教師節(jié)活動安排及工作要求通知如下： 一、今教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”，各單位要結(jié)合實際扎扎實實深入開展好主題教育活動。 （一）結(jié)合教育實際，扎實開展“新解放、新跨越、新崛起”三新教育大討論活動，并將討論活動不斷推向深入。同時要通過...查看更多
（10）、教育部通報要求各地嚴(yán)肅查處教師收受禮品禮金等突出問題
本報北京9月24日訊（記者 宗河）據(jù)媒體報道，今年教師節(jié)期間，黑龍江省依蘭縣高級中學(xué)教師馮群超在課堂上公開索禮并辱罵學(xué)生，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。教育部對媒體曝光和群眾來信反映的一些教師收受禮品的問題進行了重點督辦，并將近期查處的馮群超索禮收禮辱罵學(xué)生案件情況進行了通報。通報要求，各級教育部門和各級各類學(xué)校要按中央要求和教育部部署，進一步加大工作力度，嚴(yán)...查看更多
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)�！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。
