語文句子成分分析 語文句子成分分析技巧

思而思學(xué)網(wǎng)

句子成分有六種??主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

漢語句子成分口訣:

主謂賓、定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語有時(shí)位主前,逗號分開心有數(shù)。

圖解三大類句子

1、常用語句

2、兼語語句

(前謂語為使令性動(dòng)詞)

3、主觀語句

(謂語為感官心理方面的動(dòng)詞)

注明

主干成份??主語、謂語、賓語;

附加成份??定語、狀語、補(bǔ)語。

主語“ ”標(biāo)注,謂語“__”標(biāo)注,賓語“波浪線”標(biāo)注;定語“( )”標(biāo)注,狀語“【 】”標(biāo)注,補(bǔ)語“< >”標(biāo)注。

下面我們進(jìn)行一一分析:

一、主語

多表示人或事物,是句子里被陳述的對象,在句首能回答“誰”或者“什么”等問題?捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語從句等來承擔(dān)。例如:

(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。

主語(偏正短語) 謂語

(2) [明天這個(gè)時(shí)候],我們‖就可以走出戈壁灘了。

狀語(時(shí)間)主語(代詞) 謂語

以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如:

(1) 笑‖是具有多重意義的語言。

主語(動(dòng)詞)謂語

(2)公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。

主語(形容詞聯(lián)合短語) 謂語

二、謂語

是用來陳述主語的,能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動(dòng)詞來擔(dān)任,一般放在主語的后面。

(1)動(dòng)詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如:

他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。

主語 謂語(狀語+動(dòng)詞+補(bǔ)語)

南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

主語謂語(動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語)

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主語 謂語(狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓)

(2)形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如:太陽‖熱烘烘的。

主語謂語(形容詞+的)

人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。

主語謂語(形容詞+補(bǔ)語)

說話‖[要]簡潔<些>。

主語謂語(狀語+形容詞+補(bǔ)語)

(3)主謂短語做謂語。例如:

這件事‖大家都贊成。

主語謂語(主謂短語)

任何困難‖她都能克服。

主語謂語(主謂短語)

大家的事情‖大家辦。

主語謂語(主謂短語)

(4)名詞性詞語做謂語。這種情況很少見,有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如:

魯迅‖浙江紹興人。

主語謂語(名詞短語)

明天‖教師節(jié)。

主語謂語(名詞)

她 ‖大眼睛,紅臉蛋。

主語謂語(定中短語,表容貌)

三、賓語

往往表示動(dòng)作支配的對象,并且總是處在動(dòng)詞的后頭。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語從句等來擔(dān)任。

(1)名詞性賓語。例如:

玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 , 給 你 紫 紅 的 , 給 她 粉 紅 的 。

近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓

(2)謂詞性賓語。例如:

最有效的防御手段是進(jìn)攻。(動(dòng)詞作賓語)

誰說女子不如男?(主謂短語作賓語)

早上一起床,大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了,浪也靜了。(復(fù)句形式作賓語)

四、定語

是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔(dān)任。如果定語是單個(gè)詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。

(1)描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。例如:

(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。

(2)限制性定語:給事物分類或劃定范圍,使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如:

(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。

(3)助詞“的”:定語和中心語的組合,有的必須加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。

單音節(jié)形容詞作定語,通常不加“的”,例如:(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。

雙音節(jié)形容詞作定語,常常加上“的”,特別是用描寫狀態(tài)的詞,例如:(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

五、狀語

狀語是動(dòng)詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔(dān)任。

(1)描寫性狀語:主要修飾謂詞性成分,有的是描寫動(dòng)作狀態(tài),有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如:

他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。

(2)限制性狀語:主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如:

[午后],天很悶,風(fēng)很小。[白]跑一趟。(方式)她的身上[凈]是水。(凈=全,表范圍)

(3) 助詞“地”:助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語,一定不加,有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可,例如“非常熱? 非常地?zé)帷。形容詞里,單音節(jié)形容詞做狀語比較少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以,例如“熱烈討 論?熱烈地討論/仔細(xì)看了半天?仔細(xì)地看了半天”

六、補(bǔ)語

是動(dòng)詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語都放在中心語后頭,除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語外。補(bǔ)語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任,各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。

(1)結(jié)果補(bǔ)語:表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果,與中心語有因果關(guān)系,補(bǔ)語常用的是形容詞,少數(shù)用動(dòng)詞。例如:

這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

(2)程度補(bǔ)語:程度補(bǔ)語很少,限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等,表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度,也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如:

心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點(diǎn)〉。

(3)狀態(tài)補(bǔ)語:表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如:

有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單,太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉,聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。

(4)趨向補(bǔ)語:表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向,用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如:

遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

(5)數(shù)量補(bǔ)語:表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù),動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間,或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如:

看了<幾遍>。等了<一會兒>。來了<兩個(gè)月>。

(6)時(shí)間、處所補(bǔ)語:多用介詞短語來表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所,包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如:

她生〈在南!,卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2008年〉。

(7)可能補(bǔ)語:這種補(bǔ)語的中心語主要是動(dòng)詞,也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語有兩種,一種是用“得”或“不得”充當(dāng),表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn),另一種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”,表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如:

這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉?作業(yè)一定要認(rèn)真做,馬虎〈不得〉。看得清楚,看<不>清楚?

★→☆→★如果喜歡此文可以加助手個(gè)人微信號:iamzb00,一直在你身邊的升學(xué)助手

zhongkaohelper(←長按復(fù)制到微信搜索中即可關(guān)注)!在這里讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣!這里有各科學(xué)習(xí)秘籍、試題資料、中考志愿指導(dǎo)、專家答疑……您身邊的升學(xué)/成長好助手!

篇二 : 高中語文句子成分分析29

句子成分分析:(2課時(shí))

??主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語

第一課時(shí)

一、主語、謂語

1、主語

多表示人或事物。作為被陳述的對象,在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如:

(1)今 天 晚 上 ‖ 特別 冷。

主語(偏正短語) 謂語

(2) [明天這個(gè)時(shí)候],我們‖即可走出戈壁灘了。

狀語(時(shí)間) 主語(代詞) 謂語

以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如:

(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

主語(動(dòng)詞) 謂語

(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準(zhǔn)則。

主語(形容詞聯(lián)合短語) 謂語

2、謂語

是對主語的敘述、描寫或判斷,能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。(1)動(dòng)詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如: 他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。

主語 謂語(狀語+動(dòng)詞+補(bǔ)語) 南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

主語謂語(動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語) 我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主語 謂語(狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓)

(2)形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如: 太陽‖熱烘烘的。

主語謂語(形容詞+的) 人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。

主語 謂語(形容詞+補(bǔ)語) 說話‖[要]簡潔<些>。

主語 謂語(狀語+形容詞+補(bǔ)語)

(3)主謂短語做謂語。例如:

這件事‖大家都贊成。

主語 謂語(主謂短語)

任何困難‖她都能克服。

主語 謂語(主謂短語)

大家的事情‖大家辦。

主語 謂語(主謂短語)

(4)名詞性詞語做謂語。這種情況很少見,有一定的條件限制?蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑。例如: 魯迅‖浙江紹興人。

主語 謂語(名詞短語) 明天‖教師節(jié)。

主語 謂語(名詞)

她 ‖大眼睛,紅臉蛋。

主語 謂語(定中短語,表容貌)

二、動(dòng)語、賓語

1、動(dòng)語

動(dòng)語和賓語是共存的兩個(gè)成分,沒有賓語,就無所謂動(dòng)語,動(dòng)語又決定賓語的性質(zhì)。動(dòng)語由動(dòng)詞性詞語構(gòu)成。例如: 他終于露出了笑容。(中補(bǔ)短語作動(dòng)語) 你們要學(xué)好用好祖國的語言文字。(聯(lián)合短語作動(dòng)語) 山坡上下來兩個(gè)人。(不及物動(dòng)詞作動(dòng)語) 他昨天哭濕了一個(gè)枕頭。(中補(bǔ)短語作動(dòng)語)

2、賓語

(1)名詞性賓語。例如:

玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 , 給 你 紫 紅 的 , 給 她 粉 紅 的 。

近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓

(2)謂詞性賓語。例如: 最有效的防御手段是進(jìn)攻。(動(dòng)詞作賓語) 誰說女子不如男?(主謂短語作賓語) 早上一起床,大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了,浪也靜了。(復(fù)句形式作賓語)

三、定語、狀語、補(bǔ)語

1、定語

(1)描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。例如:

(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。

(2)限制性定語:給事物分類或劃定范圍,使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如:

(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。

(3)助詞“的”:定語和中心語的組合,有的必須加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。

單音節(jié)形容詞作定語,通常不加“的”,例如:(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。 雙音節(jié)形容詞作定語,常常加上“的”,特別是用描寫狀態(tài)的詞,例如:(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

2、狀語

(1)描寫性狀語:主要修飾謂詞性成分,有的是描寫動(dòng)作狀態(tài),有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如:

他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 小李[很高興]地對我說。

(2)限制性狀語:主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如:

[午后],天很悶,風(fēng)很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[凈]是水。(凈=全,表范圍)

(3)助詞“地”:助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語,一定不加,有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可,例如“非常熱?非常地?zé)帷。形容詞里,單音節(jié)形容詞做狀語比較少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦練、大干”。多音

節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以,例如“熱烈討論?熱烈地討論/仔細(xì)看了半天?仔細(xì)地看了半天”

3、補(bǔ)語

(1)結(jié)果補(bǔ)語:表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果,與中心語有因果關(guān)系,補(bǔ)語常用的是形容詞,少數(shù)用動(dòng)詞。例如:

這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

(2)程度補(bǔ)語:程度補(bǔ)語很少,限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等,表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度,也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如:

心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點(diǎn)〉。

(3)狀態(tài)補(bǔ)語:表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如:

有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單,太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉,聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。

(4)趨向補(bǔ)語:表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向,用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如: 遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

(5)數(shù)量補(bǔ)語:表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù),動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間,或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如:

看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個(gè)月>。

(6)時(shí)間、處所補(bǔ)語:多用介詞短語來表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所,包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如:

她生〈在南!,卻不知道死〈在何方〉。 這件事發(fā)生〈在2008年〉。

(7)可能補(bǔ)語:這種補(bǔ)語的中心語主要是動(dòng)詞,也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語有兩種,一種是用“得”或“不得”充當(dāng),表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn),另一種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”,表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如:

這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉? 作業(yè)一定要認(rèn)真做,馬虎〈不得〉。 看得清楚,看<不>清楚?

第二課時(shí)

四、中心語

中心語是偏正(定中、狀中)短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。

1、與定語相對的中心語(簡稱“定語中心語”)

定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng),有時(shí)謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語,多用來做主語,有時(shí)也可做賓語等。例如:

(經(jīng)濟(jì))的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。

主語 ‖ 謂語

定? 中

(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。

主 語 ‖ 謂 語

定? 中 動(dòng) ? 賓

定 ? 中

2、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)

狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng),有時(shí)也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語,用來做謂語。

現(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。

主語‖ 謂 語

狀? 中

有的同學(xué) [上課時(shí)][在下面][悄悄]地講話。

主語 ‖ 謂 語

狀 ? 中

3、與補(bǔ)語相對的中心語(簡稱“補(bǔ)語中心語”)

補(bǔ)語中心語通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng),也可能由短語充當(dāng)。例如:

那位學(xué)生 昏倒<過去>了。 我們的校園 打扮得<真漂亮>。

主 ? 謂 主 ? 謂

中<補(bǔ)〉 中<補(bǔ)>

五、獨(dú)立語

句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語,跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系,不互為句子成分,但又是句意上所必需的成分,這就是獨(dú)立語。它的位置較為靈活,句首、句中、句末均可。

1、插入語:插入語的作用是使句子嚴(yán)密化,補(bǔ)足句意,包括說話者對話語的態(tài)度,或引起聽話者的注意。例如:

用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。

用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點(diǎn)”等表示對情況的推測和估計(jì);有時(shí)為了表達(dá)這種推測或估計(jì)不是說話者做出的,只不過是引用別人的意思,就會用“聽說、據(jù)說”等來說明;有時(shí)說話者希望聽話一方接受自己的見解,又不愿用一種強(qiáng)調(diào)的語氣,就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意,使對方能同意所說的內(nèi)容。

用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義,點(diǎn)名下文是對上文歸總而來的結(jié)論,或者指出由此及彼,說明另外的事情,這種詞語,有承上啟下的作用,能使上下文更好地連接起來。

還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的,通常用“也就是、包括、正如”等來表示。

2、稱呼語:用來稱呼對方,引起注意。例如: 你來啦,老師。

3、感嘆語:表示感情的呼聲,如驚訝、感慨稱、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如: 嗯,我這就走。 啊,多么令人興奮的景象!

4、擬聲語:摹擬事物的聲音,進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫,以加強(qiáng)表達(dá)效果。如: 呼??呼??狂風(fēng)夾著沙石撲來了。 砰,砰,門外響起了槍聲。

第三課時(shí)

句子分析示例

(全體)同學(xué) [都]做<完>(語法)作業(yè)了嗎?

主 語 ‖ 謂 語

(定)?中 [狀]? 中

動(dòng) ? 賓

中〈補(bǔ)> (定)?中 語氣詞

A 衣服 洗<干凈>了。

|主||謂|

|述<補(bǔ)>|

B 坑 挖<淺>了。

|主 ||謂|

|述<補(bǔ)> |

C坑 挖<深>了。

|主||謂|

|述<補(bǔ)>|

三個(gè)句子都由“名詞+動(dòng)詞+形容詞”構(gòu)成;從句子成分來看,都是“主語+謂語+補(bǔ)語”的結(jié)構(gòu)。

A句表示動(dòng)作完成了,并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。

B句表示動(dòng)作完成了,但并沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

C句既可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成,達(dá)到預(yù)期目的(坑的深度達(dá)到了事先的要求),也可以表示沒有達(dá)到預(yù)期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。

她[把衣服]洗<干凈>了。

她[不]同意這樣做。

(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。

第一句去掉修飾成分后,變成“他洗了”,表意不清;

第二句去掉修飾成分后,變成“她同意這樣做!币馑枷喾;

第三句去掉修飾成分后,變成“核心歸結(jié)為問題”,意思不明確。

主謂之間用“‖”隔開。 例如:

(年輕)的我們‖[一定][要]學(xué)<好>(科學(xué))(文化)知識。

[昨天],(全班) 同學(xué)‖〔都〕做〖完〗了(語文)作業(yè)。

由上所述,我們把漢語常式句的語序簡單歸納為:

狀語+定語+主語+狀語+謂語+補(bǔ)語+定語+賓語

狀語有時(shí)可以放在主語前,也可以放在主謂之間。如“他昨天沒來!焙汀白蛱欤麤]來!背藦(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同外,意思變化不太大。

劃分句子的口訣:

句子成分要?jiǎng)潓Γ?/p>

縱觀全局找主謂。

主前定狀謂后補(bǔ),

謂前只有狀地位。

“的”定“地”狀“得”后補(bǔ),

賓語只受謂支配。

基本成分主謂賓,附加成分定狀補(bǔ):謂前為狀謂后補(bǔ),定語必居主賓前

句子成分分析法當(dāng)然也有其自身缺點(diǎn),如由于強(qiáng)調(diào)中心語,把修飾成分看作附加成分,使得語義理解過程中容易出現(xiàn)偏差,提取的句子主干的意義和句子的實(shí)際意義相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘”這一句提取主干就成為了“老婆是娘”,顯然主干意思和原句相去甚遠(yuǎn),讀起來滑稽可笑。但從語文教學(xué)的角度來說,它的優(yōu)勢是可以分析出句子的主干成分,便于句型歸納。這點(diǎn)可和學(xué)生說明。

我們所說的倒裝句指古代漢語句子成分順序相對于現(xiàn)代漢語句子成分順序來說的。讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語句子成分劃分方法及句子成分順序,可以借此推導(dǎo)出倒裝句的四種類型:賓語前置,狀語后置,主謂倒裝,定語后置。如判斷一下例句分別屬于倒裝句中何種類型?

①忌不自信。(?鄒忌諷齊王納諫?)

高中語文句子成分分析29_語文句子成分

②覆之以掌(?促織?)

③甚矣,汝之不惠(?愚公移山?)

④蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(?荀子?勸學(xué)?)

推導(dǎo)步驟如下:(一)例句①忌不自信。

第一步:對于古代漢語句子,我們可以直譯成現(xiàn)代漢語然后利用句子成分劃分的符號對譯句進(jìn)行句子成分的劃分。

如:忌不自信。(?鄒忌諷齊王納諫?)

直譯為:鄒忌[不]相信自己。

第二步:對原句進(jìn)行句子成分劃分?芍苯痈鶕(jù)直譯之后的句子相對應(yīng)的成分直接在原句中用符號標(biāo)識出來。如直譯后句子中“鄒忌”是主語,那么原句“忌”就是主語;“相信”是謂語,那么“信”就是謂語;“自己”是賓語,那么“自”也仍為賓語。

如:忌‖[不]自信。 主+狀+賓+謂

直譯為:鄒忌‖[不]相信自己。 主+狀+謂+賓

可見“忌不自信”的成分順序是“主+狀+賓+謂”。相對于前面總結(jié)的現(xiàn)代漢語常式句成分順序來說,例句中賓語“自”放在了謂語動(dòng)詞“信”的前面,這就叫做賓語前置。賓語前置主要是看賓語和謂語的位置關(guān)系,如果賓語在謂語前面,就是賓語前置了。

示例及練習(xí)部分

1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。

答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑)定語(工匠)賓語。

2、那個(gè)時(shí)候的社會生產(chǎn)力還十分落后。

答案:(那個(gè)時(shí)候的)(社會)定語(生產(chǎn)力)主語(還)(十分)狀語(落后)謂語。

3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。

答案:(魯班)主語(接受)謂語(了)狀語(一項(xiàng)大的建筑工程)定語(任務(wù))賓語。

4、魯班從中得到啟發(fā)。

答案:(魯班)主語(從中)狀語(得到)謂語(啟發(fā))賓語。

5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語. 1 我們應(yīng)該看到,科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力!

2 北京的紫禁城有四座門:午門,神武門,東化門和西化門.

3 她又認(rèn)認(rèn)真真地把書看了好幾遍.

4 我們的春雁,像凋零的楓葉一樣,搖晃著從空中飄落下來.

5 家鄉(xiāng)的端午節(jié)有很多和外地一樣的風(fēng)俗.

1、他非常誠懇的征求大家的意見。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長期的奮斗中,我一向過著樸素的生活。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。

10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。

11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。

12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。

13、心里突然感到萬分沉重。

14、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。

15、連長命令我們馬上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。 解答:??

1、他(主)非常誠懇地(狀)征求(謂)大家的(定)意見(賓)。

2、秋天比春天(主)更(狀)富有(謂)欣欣向榮的(定)景象(賓)。

3、張思德同志(主)永遠(yuǎn)(狀)是(謂)我們學(xué)習(xí)的(定)榜樣(賓)。

4、汽車(主){在[望不到邊際的](定)高原上}(狀)奔馳。

5、[在長期的奮斗中,](狀)我(主)一向(狀)過著(謂)樸素的(定)生活(賓)。

6、峰巒(主)剛剛(狀)從黑夜中(狀)顯露出(謂)一片(定)灰蒙蒙的(定)輪廓(賓)。

7、淡淡的(定)朝陽(主)剛(狀)把樹梢(狀)照亮(謂)。

8、豆大的(定)汗珠(主)不停地(狀)從臉上直往下(狀)落(謂)。

9、他(主)踉踉蹌蹌地(狀)從外地(狀)趕回(謂)久別的(定)家鄉(xiāng)(賓)。

10、我們村里的(定)農(nóng)民(主)往凍土上(狀)鋪了(謂)一層(定)麥秸(賓)。

11、已經(jīng)上了岸的(定)勇士(主)乘機(jī)(狀)俯身(狀)沖了上去(謂)。

12、小學(xué)校(主)顯得(謂)那樣(狀)幽靜而又神秘(賓)。

13、心里(主)突然(狀)感到(謂)萬分(定)沉重(賓)。

14、他(主)推開門走進(jìn)去(狀)站在(謂)桌子前(賓)。

15、連長(主)命令(謂)我們(賓)馬上休息(賓補(bǔ))。

16、祥林嫂(主)叫(謂)阿毛(賓)坐在門檻上剝豆(賓補(bǔ))。

篇三 : 初中語文句子成分分析

初中語文句子成分分析

初中學(xué)的句子成分劃分我就沒學(xué)明白,雖然高考已經(jīng)淡化了這方面的考查,但是在句子改錯(cuò)等題中是需要涉及到的,請老師講一行句子成分劃分,謝謝。()

答:劃分句子成分

(一)知識要點(diǎn)

1. 什么是句子

句子是由詞或詞組構(gòu)成的,是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣,句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句,要給它劃分成分。

2. 句子成分的名稱及符號

名稱:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

符號:主語 = 謂語 - 賓語 ~

定語 ( ) 狀語 [ ] 補(bǔ)語 < >

① 句子的基本成分是:主語、謂語、賓語。

補(bǔ)充成分是: 定 語、狀語、補(bǔ)語。

② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

3.(1)劃分句子成分,首先要研究主語、謂語、賓語。

主語:是謂語陳述的對象,指明說的是“什么人”或“什么事物”。

謂語:是陳述主語,說明主語的,說明主語“是什么”或“怎么樣”。

賓語:在動(dòng)詞后面,表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物,回答“誰”或“什么”一類問題。

句子一般有兩種情況:寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時(shí),首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①.寫人 格式:“誰” + “干 什么”

(主語) (謂語)( 賓語)

例: 楊亞 ‖ 寫 字

主 謂 賓

注意:處理復(fù)雜的單句時(shí),要抓主干。

例:一中的楊亞?在課桌上寫著毛筆字。

主 謂 賓

②.寫物

格式:“什么事”或“什么物”+“怎么樣”

( 主 語 ) (謂語、賓語)

例: 貓 ‖捉 魚

主 謂 賓

例:一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主 謂 賓

注意:“是”為典型的動(dòng)詞,一般是“謂語”。

例如: 他 ‖ 是學(xué)生

語文句子成分 初中語文句子成分分析

主 謂 賓

(2).劃分句子成分,還要抓住枝干(定語、狀語、補(bǔ)語)

定語:在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。(]

狀語:修飾、限制謂語中心語,一般在謂語中心語前面,有的在句子最前面,交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。

補(bǔ)語:對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用,一般放在謂語中心語之后。

例: 畫眉 唱 歌

這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌!

①.(兩只美麗的)畫眉

“兩只美麗”是 “畫眉”??主語中心語的修飾部分,叫“定語”。

②.[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分??“高興”為“狀語”。

③.(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分??“一首”為“定語”。

④.歌唱得<好>

修飾、限制謂語中心語“唱”,并放在它后面的部分??“好”為“補(bǔ)語”。

4.劃分句子的口訣:

(1)句子成分要?jiǎng)潓Γ?(2)縱觀全局找主謂。 (3)主前定狀謂后補(bǔ), (4)謂前只有狀地位。 (5)“的”定“地”狀“得”后補(bǔ), (6)賓語只受謂支配。

熱門推薦

最新文章