半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊全文翻譯及鑒賞

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“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊”是何意?

-------朱熹《觀書有感》新解

文/昆侖lsm

《觀書有感》是南宋著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、和詩人朱熹的《七絕》小詩,膾炙人口,流傳至今。小詩題為《觀書有感》,然而,全書除題目外,無與書有關(guān)字詞。故此,千百年來對(duì)此詩的解讀很多,都沒有與讀書聯(lián)系起來,僅就字面解讀,沒有真正理解作者寫作手法和主旨,不能說不是一種誤讀和缺憾。因此,筆者認(rèn)為有重新解讀的必要,還詞此詩的本來面目。

請(qǐng)先看原詩和注釋:

原詩:

觀書有感 朱熹

半畝方塘①一鑒②開,

天光③云影共徘徊。

問渠④那得清如許?

為⑤有源頭活水來。

原詩傳統(tǒng)解釋:①方塘:又稱半畝塘,在福建尤溪城南鄭義齋館舍(后為南溪書院)內(nèi)。朱熹父親松與鄭交好,故嘗有《蝶戀花?醉宿鄭氏別墅》詞云:“清曉方塘開一境。落絮如飛,肯向春風(fēng)定!

②鑒:古代的鏡子。古人以銅為鏡,包以鏡袱,用時(shí)打開。

③天光:是說天的光和云的影子反映在塘水之中,不停地變動(dòng),猶如人在徘徊;徘徊:移動(dòng)。

④渠:這里指方塘之水;那(nǎ)得:怎么會(huì);那:怎么的意思;清如許:這樣清澈;如許:如此,這樣。

⑤為:因?yàn)椋辉搭^活水:比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的。

上述解釋顯然不到位,沒有抓住作者的寫作特點(diǎn)和主旨,因而存在三個(gè)問題沒有解釋清粗:

1. “方塘一鑒” 何指?與書有什么關(guān)系?

2.“天光云影”與書有何關(guān)系?

3.“源頭活水”何指?

這三個(gè)問題是理解這首小詩的邏輯(詩脈)主線。眾所周知,這是一首闡述讀書哲理的小詩。既然是闡述讀書哲理,哲理在何處呢?

首先應(yīng)該肯定,作者是位著名的理學(xué)家、哲學(xué)家和詩人。他的抽象邏輯思維嚴(yán)密,形象思維豐富。

其次,應(yīng)該弄清作者寫作的時(shí)空背景。作者寫作的時(shí)空背景應(yīng)該是:讀完一卷書后,解決了不少因難問題,心境大開,走出書齋,一眼看到了方塘荷池,池水清澈,天光云影。于是,突發(fā)聯(lián)想,即興吟成這首小詩。

最后,要弄清這首小詩的創(chuàng)作藝術(shù)手法。筆者認(rèn)為,小詩全篇采用借喻筆法!胺教痢苯鑱肀扔鲿簳欠降,形似;“鑒”(鏡子),借來比喻書本知識(shí):鏡子能照見自己的形象,讀書能使自己明白事理,心里豁然開朗;“天光云影”,順理成章借喻書中知識(shí);“渠”明指流入池塘的流水,借喻進(jìn)入大腦的知識(shí);“源頭活水”明寫池水的源頭,借喻知識(shí)的出處---書本。

這就是這首小詩要表達(dá)的形象意義和讀書哲理?梢,全詩構(gòu)思縝密,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),詩脈清晰,無一廢字,物象借喻恰如其分,哲理明晰,嘆為觀止。同時(shí),也體閑時(shí)了詩人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、豐富的形象思維和高超的藝術(shù)手法。

綜上所述,小詩的意義如下:

半畝大的方塘池水就像一本書,書中的知識(shí)如同鏡子一樣清澈的池水,那精彩的部分又像“天光云影”在我腦海中徘徊。如果問,知識(shí)為什么像渠水那樣清澈呢?因?yàn)樗邢袂粯拥脑搭^活水---書---滾滾而來。

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