2001年的那個夏天,因一篇滿分作文《赤兔之死》而名噪一時的南京考生蔣昕捷,被保送進(jìn)了南京師范大學(xué)。9年后,一篇“揭開地溝油黑幕”的調(diào)查報道轟動全國。這一次,又是蔣昕捷。
2005年7月從南京師范大學(xué)畢業(yè)后,在《中國青年報》從事三年教育新聞報道,后來成為冰點(diǎn)特稿部記者。在報社網(wǎng)站上,他的個人介紹里寫道“學(xué)的是廣播電視新聞,干的文字記者的活兒,希望能用筆去代替攝像機(jī)還原現(xiàn)場,帶給讀者最真實(shí)的故事和聲音。”
5歲讀三國,才有了《赤兔之死》
2001年的那個夏天,接到卷子時,南京13中理科班的蔣昕捷習(xí)慣性地先瞄了一眼作文題。這是一道以誠信為話題的作文,并沒有讓他產(chǎn)生特別的感覺。于是先做前面的,其中的閱讀理解是道圖文題,上面畫了匹很大的馬,下面的文字提到了赤兔馬,蔣的心里“咯噔”一下,“有了”。
接下來的故事順理成章:5歲就迷上袁闊成講的《三國演義》,小學(xué)就讀過很多遍《三國演義》,連打游戲都喜歡“三國”題材的蔣昕捷,早就琢磨過赤兔馬的下落,他根據(jù)赤兔馬先后跟隨呂布、關(guān)羽,后病死在馬忠之手的情節(jié),杜撰了赤兔馬為忠義誠信的關(guān)羽殉主的故事。這就是名震中學(xué)教育界的江蘇省首篇滿分高考作文《赤兔之死》的誕生過程。
四五十分鐘的答卷過程行云流水,惟一不大習(xí)慣的,是連監(jiān)考老師也不時好奇地走過來看一下!白魑倪沒寫完,我就知道自己肯定能拿高分了!彪m然古白話文談不上標(biāo)準(zhǔn),還把年份搞錯了,但這些瑕疵顯然并未沖淡給閱卷老師帶來的驚喜。
既然給了58分,索性就打滿分吧
“語言非常老練,詞匯也很豐富,本來給的58分,后來何老師(江蘇省高考語文閱卷組組長何永康)說,既然已經(jīng)58分了,離滿分只有2分了,沒有別的大的毛病啊,索性給滿分。”參加2001年高考閱卷的金陵中學(xué)語文教師喻旭初回憶。
《赤兔之死》令閱卷專家拍案叫絕,蔣昕捷也成為各方的爭搶對象。有出版社找上門來,要他把以前的作文整理一下出本書,蔣昕捷委婉地拒絕了。時任南師大招生負(fù)責(zé)人、副書記呂炳壽介紹,蔣昕捷的本一一志愿填報了南師大計算機(jī)系,但是他的高考成績只有527分達(dá)不到江蘇省理科本一的最低省控線。本著愛才之心,南師大決定破格錄取??他選擇了更能發(fā)揮自己特長的廣播與電視新聞專業(yè)。
2010年年初,已是《中國青年報》記者的蔣昕捷再次成為輿論焦點(diǎn)。一則關(guān)于地溝油流入餐飲行業(yè)的調(diào)查報道,讓很多中國人下意識地改變了餐桌上的飲食習(xí)慣。這次,又是蔣昕捷的“杰作”,還是他最喜歡的話題作文。
2001年高考滿分作文《赤兔之死》原文
建安二十六年,公元221年,關(guān)羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。
一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數(shù)日,不久將亡。孫權(quán)大驚,急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后,人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府,至槽間,但見赤兔馬伏于地,哀嘶不止。眾人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散諸人,撫其背嘆道:⑴“昔日曹操做《龜雖壽》,‘老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已’,吾深知君念關(guān)將軍之恩義,欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門樓殞命,亦未見君如此相依,為何今日這等輕生,豈不負(fù)君千里之志哉?”
赤兔馬哀嘶一聲,嘆道:⑵“予嘗聞,‘鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善!穹钣鱿壬,吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼,后為董卓所獲,此人飛揚(yáng)跋扈,殺少帝,臥龍床,實(shí)為漢賊,吾深恨之!
伯喜點(diǎn)頭,曰:“后聞李儒獻(xiàn)計,將君贈予呂布,呂布乃天下第一勇將,眾皆言,‘人中呂布,馬中赤兔!雭聿回(fù)君之志也!
赤兔馬嘆曰:“公言差矣。呂布此人最是無信,為榮華而殺丁原,為美色而刺董卓,投劉備而奪其徐州,結(jié)袁術(shù)而斬其婚使!藷o信不立’,與此等無誠信之人齊名,,實(shí)為吾平生之大恥!后吾歸于曹操,其手下雖猛將如云,卻無人可稱英雄。⑶吾恐今生之辱與奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關(guān)將軍,吾曾于虎牢關(guān)前見其勇武,白門樓上見其恩義,仰慕已久。關(guān)將軍見吾亦大喜,拜謝曹操。操問何故如此,關(guān)將軍答曰:‘吾知此馬日行千里,今幸得之,他日若知兄長下落,可一日而得見矣。’其人誠信如此。⑷常言道:‘鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn),人伴賢良品質(zhì)高。’吾敢不以死相報乎?”
伯喜聞之,嘆曰:“人皆言關(guān)將軍乃誠信之士,今日所聞,果真如此!
赤兔馬泣曰:⑸“吾常聞不食周粟之伯夷、叔齊之高義。⑹玉可碎而不可損其白,竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死,人因誠信而存,吾安肯食吳粟而茍活于世間?”言罷,伏地而亡。
伯喜放聲痛哭,曰:⑺“物猶如此,人何以堪?”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣:“吾不知云長誠信如此,今忠義之士為吾所害,吾何面目見天下蒼生?”
后孫權(quán)傳旨,將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。
【簡評】讀罷此篇臨場作文,令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎(chǔ),編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事,其想象力實(shí)在豐富。二是立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化,讓它在同伯喜的對話中,顯示對關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶,實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題;且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn),人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián),“物猶如此,人何以堪”一句,抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠信是瞻的志向,使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話,散整錯綜,明白暢曉,文采飛揚(yáng),這種老到的語言功夫,是眾多考生無法望其項(xiàng)背的。
蔣昕捷:我不是刻意學(xué)國學(xué)
蔣昕捷,《赤兔之死》的作者。《赤兔之死》是一篇2001年江蘇高考滿分作文。蔣昕捷以熟諳的三國故事為基礎(chǔ),編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事,凸現(xiàn)“真英雄必講誠信”的主題。文章一氣呵成,暢快淋漓,此后該佳作不斷被高三老師作為范文引用。在緊張的高考考場,蔣昕捷能用純熟的古白話文將他眼中的“誠信”娓娓道來。其精湛的語言功夫令閱卷老師拍案叫絕。
人們不禁要問:該有怎樣的“國學(xué)”積淀才能造就這樣一篇看似隨意,卻又環(huán)環(huán)相扣的主題文章呢?這樣精煉的古白話文字背后,蔣昕捷的古文學(xué)素養(yǎng)一再被人提起。2009年9月《教育》旬刊記者在北京某社區(qū)見到了蔣昕捷,他已從南京師范大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)供職于國內(nèi)一家媒體單位。說起國學(xué)時,他用一種淡淡的口吻說道:我不是有意學(xué)國學(xué)。然而當(dāng)我們的對話慢慢展開時,記者還是在他身上觸到了深深的國學(xué)烙印。