高二的歷史學習內容較多，大家在學習的時候要多多整理記憶，不要記混淆。知識只有越用越記得牢，不常常拿出來復習，時間長了，都會忘記。所以整理知識點也是學習歷史的一種手段，就像下面的關于中國古代思想寶庫的部分，大家可以和滬江小編一起學習一下。
一、孔子與老子
(一)孔子
1、生平著述：春秋魯國人，“三家一創(chuàng)”;《詩》《書》《禮》《易》《春秋》和《樂》
2、學說：
①政治學說：A。“仁”(仁者愛人 ) B�！盀檎缘隆�
C.“禮”(“克己復禮”)【實質是恢復西周時的等級名分制度(政治思想中保守一面)】
②哲學觀點(天命觀，畏天命)：“敬鬼神而遠之”
③教育思想： “有教無類” “因材施教” “知之為知之，不知為不知”;“溫故而知新”;“學而不思則罔，思而不學則殆”;“當仁不讓于師”
3、歷史地位：
①所倡導的儒家思想被后人發(fā)揚光大，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影響。
③后人整理孔子言行為《論語》，尊孔子為圣人，歷世景仰。
(二)老子：
1、生平著述：道家學派創(chuàng)始人;《道德經》
2、學說：
①哲學思想：
A、“道”是萬物的本源，“天法道，道法自然”。B、辯證法思想：事物是矛盾對立的，并可互相轉化;
②政治學說：“無為而治”
3、歷史地位：①是中國哲學史上第一個探討宇宙本源的哲學家 ②對中國文化產生了深遠的影響。
補充：
1.孔子思想對我們今天的的意義
執(zhí)政者應該以民為本，制定政策要人性化，有利于調整人際關系，穩(wěn)定社會秩序，構建和諧社會。
二、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴
(一)百家爭鳴的歷史背景：春秋戰(zhàn)國時期生產力的進步，促進了經濟的發(fā)展，沖擊了當時的禮法秩序;社會變革，各國爭霸，急需大量人才，出現(xiàn)了對各種問題持不同見解的各種學派，史稱“百家爭鳴”。
(二)儒家：孟子和荀子
1、孟子
(1)思想：①仁政學說??孟子政治思想的核心(重民) ②性善說(人性本善 ??仁政學說的理論基礎)
③義利觀：養(yǎng)浩然之氣;先義后利、舍生取義(重義輕利);
(2)影響：①孟子學說是對孔子學說的繼承和發(fā)展。 ②《孟子》一書被當作經典。
③孟子被尊為“亞圣”，地位僅次于孔子。
2、荀子
(1)思想：①“天行有�！�、“制天命而用之”②性惡論 ③政治思想：“以禮為主，禮法并施”
(2)荀子思想的歷史地位
①被視作儒家異端 ②作為戰(zhàn)國時期百家思想的集大成者，唯物思想在中國哲學上具有深遠影響
(三)墨家
1、墨子：墨家學派的創(chuàng)始人
2、墨家思想：(1)主張“兼愛”、“非攻”(政治思想) (2)主張“尚賢”“尚同”
(3)承認上天，鬼神的存在??哲學思想 (4)提倡“尚力”、“節(jié)用”、“節(jié)葬”
3、墨家思想歷史地位
(1)代表下層勞動群眾特別是手工業(yè)者的利益(2)戰(zhàn)國一度成為顯學，之后不被重視
(四)道家
1、莊子與道家
2、莊子的思想：(1)“齊物”(2)逍遙的人生態(tài)度(“無所恃”)(3)天與人“不相勝”
(五)法家
1、韓非與《韓非子》
2、思想：(1)將法、術、勢相結合，建立一個君主專制的中央集權國家。
(2)社會不斷發(fā)展變化，反對“是古非今”。今必勝古、主張變法革新
3、法家思想的歷史地位：(1)韓非的思想適應建立統(tǒng)一的中央集權政治體制的需要。
(2)在西漢以后的1000多年中，這種思想與儒家思想互為表里，成為中國古代社會統(tǒng)治思想的理論基礎。
(六)兵家 1、《孫子兵法》 2、孫臏與《孫臏兵法》：重視戰(zhàn)爭規(guī)律
(七)百家爭鳴局面形成的歷史意義
1、儒家學說：孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則
2、道家學說：構成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學思想
3、法家學說：其中的變革思想成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。
注意：百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動
三、漢代思想的大一統(tǒng)
(一)漢初的黃老之學
1、出現(xiàn)的社會背景：汲取秦朝滅亡的教訓;經濟殘敗，百業(yè)待興，黃老之學適應了休養(yǎng)生息政策的需要。
2、主要內容：
(1)無為而治(2)尊重自然規(guī)律，反對盲目行動(3)發(fā)揮人的主觀能動性，“待時而動”、“因時制宜”
3、特點：兼采眾家、積極無為
4、作用：西漢初年的指導思想，使?jié)h初社會迅速恢復元氣。
(二)罷黜百家，獨尊儒術
1、原因：(1)王國問題、匈奴的威脅使統(tǒng)治者認識到加強中央集權的必要性。
(2)漢武帝進一步開拓大一統(tǒng)事業(yè)的需要;
(3)董仲舒的“罷黜百家、獨尊儒術”適應這一需要
2、理論基礎：“天人感應”學說;君權神授(有利于君主專制);人君須仿效天道，行仁政。
3、思想核心：大一統(tǒng)(“新”所在，有利于中央集權、國家統(tǒng)一)
4、新儒學內容：① 天人感應 ② 君權神授 ③ 三綱五常 ④ 大一統(tǒng) ⑤施政以德為主，刑為輔
5、新儒學的影響：(1) 有利于鞏固中央集權和國家統(tǒng)一和打擊地方割據勢力;
(2)確立了儒家在中國傳統(tǒng)文化中的主流文化;
(3)限制君主的權利，使君主實行“仁政”;(4)興辦學校，有利于教育的發(fā)展。
6、儒學成為正統(tǒng)思想的原因：
①新儒學對于鞏固國家統(tǒng)一，維護封建統(tǒng)治秩序，神化皇權有積極作用(根本原因)
②漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”的建議
四、宋明理學
(一)背景①魏晉南北朝以來佛、道教廣泛傳播使儒學的統(tǒng)治地位受到沖擊。
② “三教合一”的潮流，各家思想互相滲透 ③儒學志士吸收佛、道思想，探討新儒學體系
(二)宋明理學：
1、程朱理學(開創(chuàng)：程顥、程頤;集大成者：朱熹)
(1)內容：①“理”是世界的本原�！袄怼斌w現(xiàn)在社會上是儒家道德倫理，體現(xiàn)在人身上就是人性。
②把握“理”的方法 “格物致知”。 ③存天理，滅人欲
(2)歷史地位：①宋朝被斥為“偽學”。 ②明初確立在思想界的統(tǒng)治地位
2、陸王心學
(1)內容：①心即理也 ②通過“發(fā)明本心”以求理(陸九淵) ③致良知 ④知行合一(王陽明)
(2)歷史地位：重視個體的主動作用，反對束縛，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理學的評價：(1)消極：用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求。
(2)積極：塑造中華民族性格特征：重視主觀意志力量;注重氣節(jié)、道德;講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志;強調人的社會責任和歷史使命;凸顯人性的莊嚴。
4、程朱理學與陸王心學有什么異同?
同：程朱理學和陸王心學都承認“理”的存在，都是宋明理學的突出代表，兩者的思想實質都是以儒家的綱常倫紀來約束社會，維護專制統(tǒng)治，遏制人的自然欲求。
異：一是世界的本原不同，程朱理學認為理是世界的本原，而陸王心學認為心是天地萬物的淵源;二是認識事物的方法不同，程朱理學認為把握“理”要通過“格物致知”的方法，而陸王心學提出“發(fā)明本心”以求理的方法。
五 明清之際的思想批判
背景：【政治】封建制度的日益腐朽 【經濟】商品經濟的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)觀念
【文化】程朱理學導致思想界因循守舊
(一)異端思想家李贄
主張：(1)批判理學，否定孔孟學說和“四書五經” (2)批判封建禮教，主張個性自由發(fā)展
(3)提出男女平等的觀點 (4)提出“萬物皆生于兩”，從根本上否定“天理”的存在
(二)明末清初三大思想家
1、倡導經世致用(顧炎武)
(1)背景：①明王朝內外交困、危機四伏 ②士大夫主張以史為鑒，學術與現(xiàn)實相結合
(2)主張：①學術應求務實，應關乎國計民生 ②《天下郡國利病書》 ③工商皆本
(3)評價：①開清代考證學術之風氣 ②為后世提供重要思想源泉
2、對君主專制的批判(黃宗羲)
主張：①揭露專制帝王的罪惡 ②提出了種種限制君權的理論和設想
3.系統(tǒng)地批判宋明理學(王夫之)
4、明末清初三大思想家思想評價：①對君主專制統(tǒng)治造成了強烈的沖擊
②他們的思想具有啟蒙作用,給后世民眾以深刻的啟迪。
通過這樣把重點的知識歸納總結出來，方便日后的復習。想要將歷史學好，就要肯下功夫，背誦記憶是基礎，還要理解與思考。沒有理解與思考的學習，成績根本不會有更高的提升。
