春天來了美術大班教案
設計理念:
通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現,讓幼兒親身體驗美麗的春天,再通過課件的播放配上背景音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力,調動他們的學習興趣,幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教學模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,孩子們也成為了學習的主人。
活動目標:
(1)通過欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;
(2)鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景;
(3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力;
經驗準備:
組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質準備:
1、《美麗的春天》的課件,背景音樂《春天在哪里》;
2、ppt,彩筆、蠟筆,紙、
活動過程:
1、以談話形式導入,激發(fā)幼兒情趣
師語:小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?春天已來到了我們的身旁,誰愿意說一說,春天里,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
2、觀察與體驗(完整觀看一遍)
今天,老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片,一起來看看吧!播放課件《美麗的春天》,伴隨著《春天在哪里》的背景音樂,讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導
播放課件,引導幼兒細致地觀察:
(1)第一組圖片:引導幼兒說一說:公園里有什么?聽見了什么?他們好像在干什么?
(2)第二組圖片:有哪些小動物?他們長得什么樣?滲透保護動物的品德教育。
(3)第三組圖片:觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
(4)第四組圖片:觀察春天里人們的活動:植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風景圖片:說一說其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫,巡視觀看幼兒作畫情況,尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞,幼兒講述自己的作品,教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結:這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天,并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步,希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動延伸:
(1)課后,將自己的畫涂上漂亮的顏色。
(2)雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游,親自感受一下春天的美景。
活動反思:
本次活動,我認為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件,引導孩子觀察與體驗,然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現,最終作品內容豐富多樣,富有童趣.。同時,在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外,我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。