學(xué)校黨建工作存在的問題剖析【范文精選】

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 學(xué)校黨的建設(shè)只緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心任務(wù),才能具有持久的生命力。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)下面收集的學(xué)校黨建工作存在的問題剖析,希望大家會(huì)喜歡!

【學(xué)校黨建工作存在的問題剖析】

學(xué)校黨組織建設(shè)是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分,學(xué)校黨組織擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的和接班人、保證黨的教育事業(yè)健康發(fā)展和學(xué)校堅(jiān)持的重任。

一、學(xué)校黨建存在的問題及原因(僅從直屬學(xué)校分析)

(一)、學(xué)校黨組織建設(shè)存在的突出問題:

一是思想認(rèn)識(shí)上,重教學(xué)業(yè)務(wù)、輕學(xué)校黨建

在當(dāng)前我國中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的體制下,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面認(rèn)為,學(xué)校的發(fā)展必須以教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件等硬件建設(shè)為硬指標(biāo)、硬任務(wù)。為了使學(xué)校在競爭中提高生存力,學(xué)校大量時(shí)間、精力和財(cái)力都在抓發(fā)展規(guī)模,造成黨建工作在文件中提得多,行動(dòng)上落實(shí)得少,開會(huì)布置多,實(shí)際落實(shí)少;從事黨務(wù)工作人員(學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人)熱情不高、心思不穩(wěn),以致黨建工作業(yè)務(wù)不精、理論水平不高,影響了黨建工作的效果和力度。

二是領(lǐng)導(dǎo)體制上,重行政領(lǐng)導(dǎo)作用,輕黨組織的政治核心作用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配備上,校長是一把手,書記(副書記)是二把手或三把手。校長負(fù)責(zé)制體制下,校長的中心領(lǐng)導(dǎo)地位和作用明顯并強(qiáng)勢(shì);而學(xué)校黨組織在執(zhí)行黨的路線、方針、政策上的保證監(jiān)督作用,參與學(xué)校重大決策與中層干部管理的作用,實(shí)施黨組織自身建設(shè)的作用,領(lǐng)導(dǎo)職工思想政治工作、學(xué)生德育工作和學(xué)校精神文明建設(shè)的作用等都未得到充分有效的發(fā)揮,學(xué)校黨組織建設(shè)薄弱。具體表現(xiàn)為,學(xué)校黨組織和黨員管理教育的各項(xiàng)制度不健全,黨員活動(dòng)陣地缺失、黨建檔案材料不完善;黨組織活動(dòng)不能夠很好地開展;學(xué)校黨組織的政治核心作用呈現(xiàn)弱勢(shì),黨組織的凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。

三是工作實(shí)踐中,重黨建工作形式,輕黨建實(shí)際效果。

多數(shù)學(xué)校在黨建工作上只注重搞形式主義,以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待上級(jí)安排的任務(wù)。例如,一些學(xué)校在安排政治活動(dòng)的形式和內(nèi)容上都缺乏針對(duì)性,對(duì)社會(huì)和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和學(xué)校工作的難點(diǎn)問題不能作深入的討論和深層次的思考;在參與學(xué)校決策方面,學(xué)校黨組織對(duì)具有方向性、全局性、長期性的重大問題只是停留在"點(diǎn)頭"和"搖頭"上,對(duì)于學(xué)校作出的決策,從來不做深入細(xì)致的調(diào)查研究,也不管決策的實(shí)施效果到底如何,黨組織參與學(xué)校決策就成了履行職責(zé)的一種形式而已,其政治核心作用根本無法發(fā)揮出來。在黨建活動(dòng)方面,一些學(xué)校一般是把發(fā)展新黨員、召開生活會(huì)當(dāng)作主要內(nèi)容,在涉及全黨性的政治主題教育活動(dòng)的安排(如創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)等)上,活動(dòng)時(shí)間大都集中在某個(gè)主題教育活動(dòng)前后的幾個(gè)月。"風(fēng)頭"一過,其活動(dòng)也就可以擱起不問了,往往是"虎頭蛇尾"。至于活動(dòng)的實(shí)效性,很少有人關(guān)心。

四是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上,重班子配備,輕制度監(jiān)督

從目前中小學(xué)校來看,黨政領(lǐng)導(dǎo)的設(shè)置一般采用三種方式。一是黨政分設(shè),二是黨政互兼,三是黨政一人兼。我市的直屬學(xué)校僅有鹿泉一中等5所學(xué)校實(shí)行黨政分設(shè),其他7所學(xué)校均實(shí)行黨政一人兼。無論哪種形式,都有一個(gè)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行有效監(jiān)督的問題。由于主、客觀的原因,對(duì)校長、書記的監(jiān)督往往存在監(jiān)督不夠到位,實(shí)際運(yùn)作障礙等現(xiàn)象。學(xué)校黨組織和教代會(huì)的作用發(fā)揮得如何,常常不是基于制度的保證,而是取決于校長、書記的個(gè)人素質(zhì)。同時(shí),教育局黨委對(duì)書記、校長的監(jiān)督,一般還只是通過年度的工作檢查考核和聽取匯報(bào)掌握,難以做到有效監(jiān)督和科學(xué)評(píng)價(jià)。在黨組織難以監(jiān)督到位的情況下,就會(huì)出現(xiàn)決策失誤,處事不公,群眾不滿等后果,從而影響學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。

五是隊(duì)伍建設(shè)上,重發(fā)展黨員,輕黨員教育與管理。

各學(xué)校在發(fā)展黨員問題上都比較重視,能夠按照程序把那些政治成熟、業(yè)務(wù)精干、業(yè)績優(yōu)秀的教職工吸收到黨員隊(duì)伍中。但是對(duì)黨員的后續(xù)教育與管理乏力,總是認(rèn)為學(xué)校應(yīng)以業(yè)務(wù)工作為主,以教學(xué)為主;對(duì)黨員后續(xù)教育和管理跟不上,造成入黨后黨員(預(yù)備)管理教育松懈,忽略了黨員教育在加強(qiáng)黨的建設(shè)中的重要作用。

由于上述情況,造成黨組織建設(shè)在工作方法上缺乏創(chuàng)新,在組織實(shí)施上缺乏活力,黨建制度不完善、不健全,黨建活動(dòng)不能科學(xué)、規(guī)范、有效進(jìn)行。

原因分析:

1、一些學(xué)校把校長負(fù)責(zé)制當(dāng)成校長個(gè)人負(fù)責(zé),導(dǎo)致產(chǎn)生"家長制"作風(fēng)。校長負(fù)責(zé)制中的校長是法人代表,依法行使學(xué)校行政管理職權(quán),但必須按規(guī)定行使決策權(quán),自覺接受黨組織監(jiān)督。在實(shí)際運(yùn)作過程中,有的校長把對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物的決策權(quán)視為私權(quán),缺乏對(duì)黨組織應(yīng)有的尊重,重大問題決策不按規(guī)定程序,不定期向黨組織匯報(bào)工作,不主動(dòng)征詢黨組織意見;有的學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人怕有"越位"之嫌,不敢大膽監(jiān)督,導(dǎo)致校長用"家長制"作風(fēng)管理學(xué)校。

2、個(gè)別學(xué)校片面理解校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校全面工作負(fù)責(zé),導(dǎo)致學(xué)校黨組織建設(shè)不作為。中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的目的是把黨組織從包攬一切繁雜的事務(wù)中解放出來,集中精力抓好干部隊(duì)伍和教職工隊(duì)伍的思想政治建設(shè),幫助校長實(shí)施正確決策,凝聚共產(chǎn)黨員和廣大教職工在貫徹黨的教育方針,提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮先鋒模范作用和體現(xiàn)職業(yè)精神。在實(shí)際運(yùn)作過程中,有的黨組織負(fù)責(zé)人把校長對(duì)學(xué)校全面工作負(fù)責(zé),視為不用黨組織負(fù)責(zé),把黨組織的作用視為可有可無,導(dǎo)致該抓的事不敢大膽抓,該管的人不敢大膽管。 3、在大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來,學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué),是提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校黨建雖然重要,但畢竟不是學(xué)校的中心工作。如果強(qiáng)調(diào)學(xué)校黨建工作,勢(shì)必影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。由于這種思想認(rèn)識(shí)的偏差,所以同時(shí)身兼黨支部書記和校長職務(wù)的,有時(shí)履行職責(zé)不到位,導(dǎo)致黨政工作不分。導(dǎo)致黨內(nèi)民主集中制得不到充分發(fā)揮,黨員民主權(quán)力得不到充分保證,黨支部缺乏凝聚力,黨員工作缺乏積極性。

(二)、黨員教師隊(duì)伍中存在的突出問題:

1、宗旨意識(shí)淡化、入黨動(dòng)機(jī)不純正。

主要是功利思想抬頭,得失意識(shí)強(qiáng)化。受市場經(jīng)濟(jì)的影響,部分黨員教師往往把既得利益看的很重,把有利與不利作為自已思考問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),認(rèn)為入黨能得到一些政治上的資本,比如在評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面會(huì)得到優(yōu)先考慮,認(rèn)為"全心全意為人民服務(wù)"過時(shí)了,講"奉獻(xiàn)"是傻瓜,安于現(xiàn)狀,應(yīng)付差事,事業(yè)心,進(jìn)取心減弱,部分黨員不按時(shí)交納黨費(fèi),不積極參加黨內(nèi)生活,使黨員的光輝形象受到影響。

2、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用趨于弱化。

少數(shù)黨員只注重自己的私利,忘記了自己的身份,忘記了自己應(yīng)起的作用,忘記了入黨時(shí)的黨旗下宣誓,工作消極,得過且過,不能在急、難、險(xiǎn)、重的緊要關(guān)頭發(fā)揮先鋒模范作用,不但把自己混同于普通教師,甚至做了他們的尾巴;一些黨員教師受社會(huì)風(fēng)氣的影響認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)中"財(cái)大才能氣粗",有的深信"權(quán)力是硬的,金錢是實(shí)的,思想是空的,理論是虛的",對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象缺乏過濾思考,在工作上有些黨員教師表現(xiàn)消極,布置工作不是積極肯干,而是能推則推,事不關(guān)已,高高掛起;個(gè)別黨員甚至在一些共公場合無原則立場的亂加議論,講些不利于黨的形象的言論,自認(rèn)為自己比那些貪官強(qiáng),其實(shí)這是思想空虛的表現(xiàn),一味心思謀享受的表現(xiàn)。

3、個(gè)別黨員工作作風(fēng)浮化不實(shí)。

一些黨員教師享樂思想嚴(yán)重,工作上低標(biāo)準(zhǔn),生活上高標(biāo)準(zhǔn),工作作風(fēng)浮化,平時(shí)不學(xué)習(xí),認(rèn)為自己是一名普通黨員,做好自己份內(nèi)教學(xué)工作就行了,不思進(jìn)取;有些則是工作能力低下,教學(xué)水平很差,在學(xué)生思想教育上不是多些關(guān)愛、多些表揚(yáng),而是粗暴的批評(píng),平時(shí)不注意自身形象,在學(xué)生面前常有隨地吐痰、亂丟亂棄的不良行為;有些在酒桌上則講些低級(jí)趣味的東西來,朗朗上口,記的有條有序,沾沾自喜,還認(rèn)為自己是個(gè)人才。凡此種種,都說明現(xiàn)階段一些黨員思想空虛,黨員思想教育乏力。

原因分析:

1、從黨員主客觀成因上看:隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,利益主體方式、就業(yè)形式,社會(huì)組織形式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),這無疑給黨員教育管理帶來了難度,一些黨員教師對(duì)個(gè)體私營企業(yè)業(yè)主致富成大款產(chǎn)生心里不平恒,對(duì)農(nóng)村一部分人富起來也心神不安,拿自己的收入與他們比,忘記了自己是人民教師,不明白自己入黨是為了什么,應(yīng)該干些什么,對(duì)鄧小平理論、"三個(gè)代表" 重要思想、"科學(xué)發(fā)展觀"的理解膚淺,對(duì)市場經(jīng)濟(jì)缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)。

2、在一些黨員教師認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是空的虛的,做好業(yè)務(wù)教學(xué)是實(shí)的硬的,有的認(rèn)為黨建是領(lǐng)導(dǎo)的事,與已無關(guān),對(duì)理論學(xué)習(xí)不積極不認(rèn)真;由于平時(shí)放松了學(xué)習(xí),制約了一些黨員理論水平、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,進(jìn)而影響了一些黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

3、黨組織對(duì)黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實(shí):(1)、從黨員個(gè)人來看,入黨前積極,入黨后松懈。一是存在"從理想回歸現(xiàn)實(shí)"的傾向。認(rèn)為自己跨進(jìn)了組織的大門,已經(jīng)"功成名就",不再注意加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí);不注意糾正自己的缺點(diǎn)與不足,業(yè)務(wù)上不再根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)加強(qiáng)動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心減退,工作熱情降低。二是"急功近利"色彩濃厚。入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化,功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動(dòng)機(jī)帶進(jìn)黨內(nèi)來,在入黨動(dòng)機(jī)上存在隨大流及功利主義思想;認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情,看作為個(gè)人謀前途發(fā)展的踏板。

(2)從學(xué)校黨組織來講,重視入黨積極分子的培養(yǎng),忽視預(yù)備黨員的再教育。具體表現(xiàn)為:有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策;不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用,培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng),入黨后往往就減弱了聯(lián)系和教育;一些黨組織不再強(qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想,找黨員談心、交流減少;黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí),沒有入黨時(shí)那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見,只在黨內(nèi)議一議,過得去就行,這種現(xiàn)象十分普遍。

二、加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的思考與對(duì)策:

指出:" 適應(yīng)改革發(fā)展穩(wěn)定對(duì)黨的建設(shè)的新要求和人民群眾對(duì)黨的工作的新期待,各級(jí)黨組織必須以更大的力度和更加扎實(shí)的作風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)"。學(xué)校黨組織擔(dān)負(fù)著(學(xué)校)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、培養(yǎng)接班梯隊(duì)、提高國民素質(zhì)的重要職責(zé),在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作,對(duì)"推進(jìn)教育全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育"具有十分重要的意義。

(一)、切實(shí)加強(qiáng)學(xué);鶎狱h組織建設(shè)

1、正確擺布校長負(fù)責(zé)制的中心地位與黨組織的核心地位,處理好黨建與行政的關(guān)系。只有正確處理校長行政工作的中心地位和黨組織的政治核心地位關(guān)系,使雙方努力做到"權(quán)利職責(zé)上分,思想行動(dòng)上合;工作內(nèi)容上分,工作目標(biāo)上合,二者分工不分家,各取所長,攜手前進(jìn)。"使"中心"與"核心"和諧統(tǒng)一,形成合力,學(xué)校各項(xiàng)工作才能有效開展,才能構(gòu)建和諧校園,才能辦人民滿意教育。

學(xué)校黨組織要積極、主動(dòng)地參與學(xué)校重大問題的決策,校長提交的需要集體決策的重大問題,黨組織要將方案提交支部委員會(huì)或黨員大會(huì),按黨內(nèi)民主集中原則形成意見和建議,反饋給校長作決策依據(jù)。黨組織要充分尊重校長在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)指示對(duì)管理學(xué)校中所制訂的各種制度、措施,以及使用管理人員上作出的正確選擇。對(duì)校長決策有不同意見,應(yīng)加強(qiáng)溝通及時(shí)提出。黨組織書記要對(duì)校長的正確決策,充分發(fā)揮黨建的思想政治工作優(yōu)勢(shì),組織和動(dòng)員黨員、廣大教職工模范遵守,堅(jiān)決落實(shí)。

2、要圍繞重點(diǎn)工作,發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校黨組織應(yīng)按照"總攬全局、協(xié)調(diào)各方"、"發(fā)揮政治核心作用"的要求,緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù),全力協(xié)助學(xué)校依法行政。要將學(xué)校行政工作的難點(diǎn)作為工作重點(diǎn),將學(xué)校行政工作的重點(diǎn)作為工作的熱點(diǎn)。凡是行政工作中需要攻堅(jiān)的任務(wù),書記應(yīng)該充分發(fā)揮黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力,積極發(fā)動(dòng)和組織黨員、入黨積極分子和共青團(tuán)員,團(tuán)結(jié)廣大教職工,一起突破。

3、加強(qiáng)學(xué);鶎狱h組織陣地建設(shè)。在健全和完善學(xué)校黨員學(xué)習(xí)制度、管理制度、"三會(huì)一課" 等一系列黨建制度的同時(shí),要積極開辟黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)陣地。具體要做到"五有":即每個(gè)學(xué)校都要"有一個(gè)黨員活動(dòng)室、有一套較為完善的黨建制度、有一個(gè)黨建專欄、有一套黨員學(xué)習(xí)的黨報(bào)黨刊或資料、有黨員學(xué)習(xí)和理論研究的局域網(wǎng)頁",使黨員"活動(dòng)上有陣地、政治上有舞臺(tái)"

4、實(shí)行黨建工作目標(biāo)管理。將學(xué)校黨建工作統(tǒng)一列入學(xué)校目標(biāo)管理范圍,對(duì)學(xué)校黨建工作進(jìn)行量化管理,使黨建工作與教學(xué)工作"同目標(biāo)、同責(zé)任、同落實(shí)、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲"。

一是發(fā)揮參與決策的作用。學(xué)校黨組織參與學(xué)校重大問題決策是確立黨組織地位的重要標(biāo)志,是黨組織發(fā)揮政治核心作用的重要途徑。要樹立"不參與學(xué)校重大問題決策是失職""決策不到位也是失職"的觀念,著重在方向性、全局性、原則性問題上把好關(guān),扭轉(zhuǎn)黨建工作與行政工作"兩張皮"現(xiàn)象,真正做到黨政一盤棋,分工不分家。

二是發(fā)揮協(xié)調(diào)疏導(dǎo)的作用。學(xué)校運(yùn)行中產(chǎn)生的矛盾大多集中在校長身上。黨組織要樹立起"行政工作的難點(diǎn)就是黨組織工作的重點(diǎn)"的意識(shí),充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì),不害怕困難,不回避矛盾,深入到教職員工中間,理順情緒,化解矛盾,主動(dòng)分擔(dān),保證學(xué)校的集體決策順利貫徹落實(shí)。

三是發(fā)揮保證監(jiān)督的作用。要建立和完善黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督機(jī)制,全面推行校務(wù)公開、黨務(wù)公開,充分發(fā)揮教代會(huì)的作用,確保學(xué)校重大事項(xiàng)陽光操作,促進(jìn)黨員干部自覺依法行政、依法治教。

5、 圍繞教學(xué),服務(wù)教師,增強(qiáng)凝聚力和影響力。一方面要關(guān)心教師成長。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校黨組織要圍繞這一中心,以黨員教師為主體,關(guān)心教師的專業(yè)化成長,把工作的重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上,查找問題,反思教學(xué),要注意選樹典型,發(fā)揮黨員優(yōu)秀教師的示范作用和引領(lǐng)作用。

另一方面,要營造和諧環(huán)境。學(xué)校黨組織承擔(dān)著團(tuán)結(jié)群眾、動(dòng)員群眾、組織群眾的重要職責(zé)。要切實(shí)發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì),把一切積極因素調(diào)動(dòng)和凝聚到推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展上來。要支持學(xué)校工會(huì)按照章程履行職責(zé),關(guān)心教師身心健康,豐富教師文化生活,幫助教師調(diào)節(jié)工作節(jié)奏,舒緩心理壓力,消除職業(yè)倦怠,始終保持良好的工作狀態(tài)

6、創(chuàng)新黨建工作方法。

當(dāng)前,要以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展為契機(jī),在黨建工作的方法上要不斷創(chuàng)新。要結(jié)合實(shí)際積極開展中小學(xué)"黨員先鋒崗"、"先鋒班",深化"一個(gè)黨員,一面旗幟"等主題實(shí)踐活動(dòng),使我市的學(xué)校黨建工作更加貼近黨員的工作和生活實(shí)際。在工作創(chuàng)新上:

一是處理好黨建與教學(xué)關(guān)系。學(xué)校黨建最終目的是為了能培養(yǎng)更多合格的"四有"新人,因此,在策劃活動(dòng),開展各項(xiàng)工作時(shí),要擺正關(guān)系,明確中心,不能喧賓奪主,只有這樣學(xué)校黨建工作才能更好的開展。

二是處理好教書與育人的關(guān)系。學(xué)校既要重視文化知識(shí)教育,更要重視思想道德教育,既教書又育人。學(xué)校黨組織就是要發(fā)揮黨建工作思想優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì),把育人貫穿于學(xué)校全部工作的始終,落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié),努力做到"教書育人、管理育人、服務(wù)育人",形成良好有人環(huán)境。

三是處理好黨務(wù)與業(yè)務(wù)的關(guān)系。在具體工作中,在學(xué)校黨組織建設(shè)和學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)上要做到目標(biāo)一致、步調(diào)一致。黨組織要協(xié)同行政制定學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)總體規(guī)劃確定黨建工作的目標(biāo)任務(wù),并團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)、為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同目標(biāo)努力奮斗。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要自覺接受黨的監(jiān)督,支持黨組織開展工作,為黨組織創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

在學(xué)校黨組織建設(shè)中,黨組織只有找準(zhǔn)定位,明確目標(biāo)職責(zé),黨政協(xié)調(diào)統(tǒng)一,工作主動(dòng)創(chuàng)新,黨組織建設(shè)才能有活力,才能有作為、能作為,才能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

(二)、切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理與教育

1、堅(jiān)持以人為本,進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念和黨員意識(shí)教育。學(xué);鶎狱h組織要按照"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的要求,加強(qiáng)對(duì)黨員的管理教育。要以思想政治教育,以加強(qiáng)黨員教育為重點(diǎn),始終以黨的宗旨教育為根本,通過加強(qiáng)黨員的政治理論學(xué)習(xí)和"開展向時(shí)代楷模楊善州學(xué)習(xí)"等主題教育實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化黨員的宗旨觀念。要強(qiáng)化"共產(chǎn)黨偉大、黨員光榮"的理念,以增強(qiáng)廣大黨員的光榮感、責(zé)任感和使命感。要積極組織黨員深入開展"亮身份、樹形象、作表率"和學(xué)習(xí)黨員英模等項(xiàng)活動(dòng),不斷強(qiáng)化"黨員意識(shí)"。要根據(jù)黨員不同特點(diǎn),通過組織黨員參加黨內(nèi)生活,組織黨建研討等活動(dòng),教育引導(dǎo)黨員克服"拜金主義、享樂主義"等腐朽思想影響,增強(qiáng)廣大黨員黨性修養(yǎng),幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,保持黨員先進(jìn)性。

2、拓寬教育陣地,創(chuàng)新管理模式。一是積極創(chuàng)建黨員教育與管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校黨組織應(yīng)充分利用報(bào)刊雜志和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息平臺(tái),擴(kuò)大黨建宣傳工作的覆蓋面,增強(qiáng)影響力,通過加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行愛黨愛國和"三個(gè)代表"、科學(xué)發(fā)展觀等黨的主旋律教育,為黨員的教育和健康成長服務(wù)。二是創(chuàng)新工作載體,經(jīng)常開展政治鮮明、健康向上的主題教育活動(dòng),不斷加強(qiáng)黨員在活動(dòng)中的自我教育、自我管理的能力,以達(dá)到對(duì)黨員更有效的教育和管理。三是建立黨員活動(dòng)臺(tái)帳,要通過建立健全黨員管理教育各項(xiàng)制度,黨員活動(dòng)記錄等,加強(qiáng)對(duì)黨員的日常監(jiān)督和管理。要求黨員定期向黨組織匯報(bào)思想和工作,隨時(shí)掌握黨員思想動(dòng)態(tài)。四是認(rèn)真開展黨員民主評(píng)議,對(duì)在民主評(píng)議中表現(xiàn)落后的黨員,黨組織要及時(shí)加強(qiáng)教育,幫助他們解決思想上存在的突出問題。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員,要大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),弘揚(yáng)正氣,激發(fā)黨員隊(duì)伍工作熱情。

3、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。學(xué)校黨組織對(duì)入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象,從始至終都要進(jìn)行全程考察、教育和引導(dǎo);在考察教育中,重點(diǎn)對(duì)他們的思想傾向、工作表現(xiàn)、家庭背景等進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究,了解和掌握這些入黨人的入黨動(dòng)機(jī);在發(fā)展過程中,黨組織言嚴(yán)格入黨程序,實(shí)行公開公示、透明入黨,嚴(yán)禁暗箱操作,嚴(yán)把入黨口。吸收為預(yù)備黨員后,黨組織還要抓好對(duì)他們的后續(xù)考察和教育,嚴(yán)把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)口。要嚴(yán)格按照入黨組織程序,把那些思想先進(jìn)、工作過硬、政治優(yōu)秀的教師吸收到黨的隊(duì)伍中,不斷增加黨的力量。對(duì)思想有問題、不按照組織程序進(jìn)行發(fā)展的,一律不準(zhǔn)入黨,確保黨的隊(duì)伍的純潔性。

4、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一是黨員要在教學(xué)改革和發(fā)展大潮中發(fā)揮先鋒模范和示范引領(lǐng)作用,通過創(chuàng)建"黨員先鋒崗、黨員示范崗"等載體,積極在創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教研組和服務(wù)群眾等方面爭先進(jìn)、樹形象、作表率;二是要樹立全心全意為學(xué)校、為師生、為群眾服務(wù)的思想,把廣大教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍;三是要廣泛開展"一幫一互助"、"黨員與師生結(jié)對(duì)幫扶"等項(xiàng)活動(dòng),關(guān)心幫助在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活上有困難的師生群眾,真正成為廣大師生群眾的學(xué)習(xí)榜樣和知心人,真正體現(xiàn)黨和群眾的魚水情。

當(dāng)前,以"為民、務(wù)實(shí)、清廉"為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在全黨全面開展。面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)新任務(wù),學(xué)校黨建工作任重道遠(yuǎn),責(zé)任重大。在今后工作中,學(xué)校黨建要進(jìn)一步拓寬工作思路,完善各項(xiàng)制度,創(chuàng)新工作方法,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷探索思考,為"推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越發(fā)展"和辦人民滿意的教育服務(wù)。

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