一、政協(xié)版
1、“三嚴三嚴”主要是對干部“德”的要求，突出一個“紅”字，干部要加強黨性修養(yǎng)，做到“一顆紅心向著黨”，要具有良好的思想道德、職業(yè)道德，對權利心存敬畏，履職為民、勤政清廉。
2、“三實”主要是對干部“才”的要求，突出一個“干”字，干部要“想于、敢于、善于”干事，要踏實做人。
3、自身還存在以下差距：
4、如何貫徹落實 “三嚴三實”要求，做一名德才兼?zhèn)涞母刹?一是要認真系列重要講話精神，深刻領會“三嚴三實”的深刻內涵。二是忠誠履行黨員職責，對組織忠誠如一。三是知行合一，言行一致。四是認真履職，做好群眾工作。五是廉潔自律，自覺抵制不正之風。
4要找準定位，根本上解決“不嚴不實”的實際問題需要做好四個方面的工作：一是加強學習，補足精神之“鈣”。二是強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。三是秉公用權，提高四種意識(即忠誠意識、擔當意識、干凈意識、服務意識)，強化對權力的監(jiān)督制約。四是堅持實事求是，勇于真抓實干。
二、學校版——談如何落實嚴以修身
發(fā)言人：黨總支書記 關于“三嚴三實”的重要論述，質樸凝練、內涵深刻，立意高遠，具有重大現(xiàn)實針對性和深遠歷史意義，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，是對黨員干部的新要求，是加強作風建設的再啟程、再出發(fā)，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恒心。如何踐行“三嚴三實”，黨總支已安排了三個內容：一是召開專題討論會以提高認識，進行理解;二是分內容即每個委員分一個內容用“筆談+交流”的形式談如何做，落實到行動上，同時把每個的發(fā)言掛到校園網(wǎng)上;三是由黨總支書記給干部上《踐行“三嚴三實”，做焦裕祿式的好干部》的黨課使全體黨員干部理解并踐行。下面就本人所分內容如何落實“嚴以修身”談談自己的看法。
“嚴以修身”在“三嚴三實”中居首位，古人講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也是排在第一位。可見，“嚴以修身”既是全面深化改革中對領導干部作風建設的現(xiàn)實要求，又是對中華優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚和繼承，是價值觀層面作風建設的新境界。如何落實“嚴以修身”，我覺得主要是做到四修：
一修人格。人格即人品，人格是人的道德品質、氣質修養(yǎng)、能力才干、作風素質等的綜合反映，也是一個人思想境界高低的重要標志。人格是人生成敗的第一根源�？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。打鐵還要自身硬。所謂“硬”，就是要有崇高的
道德追求，自身要清正廉潔，講規(guī)矩，講原則。人要有一股浩然正氣，有了浩然正氣就不會隨波逐流，行為端正就敢于亮劍，遇事自然就有底氣擔當。
二修性格。身為領導干部要做到：泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。那種取得成績就沾沾自喜洋洋得意，發(fā)現(xiàn)問題就暴跳如雷，碰到麻煩就逃之夭夭，是難受群眾歡迎的。
三修涵養(yǎng)。古人有言：世事無相，相由心生。應遠離淺薄、低俗、下流，平常應嚴于律己，寬以待人，多傾聽批評。對事不對人，不戴有色眼鏡看人，不盲目跟風，不以成敗論英雄。每天花點時間看看國學、哲學、人文、自然，多了解一些時事大事，看有意義的新聞和精彩的微電影，多看有深度的雜志，鑒賞些戲劇和音樂，了解人間百態(tài)。
四修自省。古人云：吾日三省吾身。把“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”做為一劑良藥。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。曾經(jīng)看到一段話感觸很深——1.01的365次方=37.8，0.99的365次方=0.03，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵;1.02的365次方=1377.4，0.98的365次方=0.0006，只比你努力一點的人，其實已經(jīng)甩你很遠。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，行動是橋梁。崇高美好的人格需要嚴“修”，�！靶蕖薄！罢碇毙�，眾邪自息�！保瘫九嘣�，請自嚴以修身開始。
三、嚴 以 律 己
發(fā)言人：提出的嚴以律己，就是要心存敬畏，手握戒尺，慎獨慎微，勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。
我們做為黨員，做為基層干部，一定要牢記教導，對國家的法律法規(guī)心存敬畏。在法律面前人人平等，在法律面前人人敬畏，對于學校工作而言，無論大小事，都必須從自身做起，慎小慎微，處處用紀律約束自己，無論做什么事，都要光明磊落，遵循程序和手續(xù)，無論做什么事都不能貪圖小利，頷慕虛榮，貪圖享樂，把單位的利益看得比個人利益重，絕不能損公肥私，從自身做起，領導帶頭，群眾才會信服。否則，我們將喪失在教職工中的威信，進而影響我們所分管的工作，從而影響學校的發(fā)展。
嚴以律己，要求我們要進行自我反省，教學人員要進行教學反思，行政人員要進行工作反省。一天來的工作，有無失誤，有無漏洞，有無違紀違規(guī)，只有這樣，才能更好地開展來日的工作，更有思路地部署好下一步工作。
為政清廉，是領導干部的為官之本，是我們執(zhí)行黨的決策的基礎，不要以為官小，是個芝麻官就放松警惕，我們要始終牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，做任何一件事，都要考慮到學校全局，黨紀國法，要傳遞正能量，以身作則，帶領全校教職員工為黨的職教事業(yè)奉獻自己的青春。
四、只有創(chuàng)業(yè)要實，才能真抓實干
發(fā)言人：在黨的群眾路線教育實踐活動中要求全體黨員干部要“三嚴三實”。對于為人民群眾的服務來說，最重要的一條，就是“創(chuàng)業(yè)要實”。創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地，真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，只有創(chuàng)業(yè)要實，才能真抓實干。
對于我們學校工作來說，我們的教育、教學、后勤服務等各個方面的工作更離不開一個“實”字。首先要有正確的政績觀。學校的一切工作要從學校發(fā)展的實際、學生的實際、教師的實際入手，著眼于發(fā)展，一步一個腳印去干，一事一事去做、去抓，不要為應付上級檢查、上級某個領導的片面想法去開展工作，做表面文章，好大喜功。
創(chuàng)業(yè)要實，就是要真干事。比如我們創(chuàng)建國家示范學校，就要按國家對示范校的七項要求，根據(jù)學校和學生實際去思考，去加強硬件、軟件建設，認真去做成真正的示范學校，無論是人才培養(yǎng)、課程建設等等都要認真去思考、去試驗、去做，不能只做在紙上，做在理想空間上，必須要結合當?shù)貙嶋H扎扎實實去做，使我們的學校真正成為國家示范校。
創(chuàng)業(yè)要實，還要會干事。從我校的管理等方面來看，有個別同志既不想做事，也不會干事，亂作為，做事想當年，憑感情、感覺去做，我們要認真調查研究，認真分析思考論證，要避免有些費力不少，浪費也不少，也有損于干部形象，對學校的經(jīng)濟、學校發(fā)展均造成一定損害。
因此，我們要按的要求，“三嚴三實”，特別是我們作為學校干部更要突出創(chuàng)業(yè)要實。
五、如何踐行“三嚴三實”精神，促進學校建設發(fā)展
發(fā)言人：說：做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。我個人認為應從個人、社會、國家三個層面展開：
一、從個人層面，做人要實，做一個品德高尚的人
1、做人要實，首先要堅持正義，做一個公道正派人。要明確是非，身有所正、言有所規(guī)、行有所止。尤其是黨員干部要守住生活的底線，不該拿的不命、不該去的不去、不該辦的不辦。
2、做人要實，還要堅持真理，做一個忠誠的人。做人要忠心，尤其作為黨員干部，要堅定理相信念，對黨、國家和人民事業(yè)無限忠誠。要營造風清氣正的干事
業(yè)環(huán)境，對人民的利益無限忠誠，扎扎實實的為群眾解決實際問題，取信于民。
二、從社會層面，做人要實，做一個受尊敬的人
只管干活的人往往可敬、可信、可愛;他們?yōu)槿撕竦�、干事實�?崇尚的是事業(yè)、信奉的是真理、主張的是實干;他們只會干事不會找人，只重視原則不懂圓滑;他們專注干事，不事張揚，常常是工作上的頂梁柱、考驗面前的排頭兵。在實現(xiàn)中國夢的途徑中，全體社會要樹立，讓老實人得到社會的尊重，老實人永遠吃得開。
三、從國家層面，做人要實，做一個受重用的人
在國家政策層面，要強化“只管干活 不用找人”的用人機制，通過“不用找人”，彰顯出選人用人的境界和素養(yǎng)。不用找人，根本上的是切實依據(jù)程序和規(guī)定，根據(jù)條件和標準，堅持憑實績用干部，讓干部不用來找、不用去跑，真正讓那些“只管干活”的人有機會、有舞臺，讓所有優(yōu)秀的人才都能脫穎而出、貢獻力量。
只管干活的老實人，組織上一定不能冷落，一定要特別留意、特別關照，不用他們來找，主動跟上去、貼上去，積極發(fā)現(xiàn)、密切關注，認真培養(yǎng)、用其所長。而毫無制度意識、毫無敬畏之心，口無遮攔、隨心所欲，什么話都敢說、什么事都敢干的人不能用。要使干部學會懂規(guī)矩、守規(guī)矩。
六、談 謀 事 要 實
發(fā)言人：在安徽代表團參加審議時，要求各級領導干部要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，又謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。為了在工作中更好地踐行“三嚴三實”精神，我就謀事要實談談自己的體會。
謀事要實，就是告訴我們從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況，符合客觀規(guī)律，符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際�！爸\事”是否“實”，是判斷領導干部的重要標尺。“謀事”決定著做事，“謀事”質量決定著工作的質量，“謀事”水平?jīng)Q定著學校的發(fā)展水平，現(xiàn)在學校正處在克艱攻難的關鍵時刻，擺在我們面前的有三大任務：創(chuàng)建國家示范性學校、新校區(qū)的建設、學校的內涵建設的提升，這完全依靠廣大黨員干部肯謀事，多謀事，善謀事�！霸谄湮�，謀其政”，是黨的群眾路線教育實踐活動對黨員干部的要求。因此，廣大黨員干部都要高度重視，心中有一本民情日記，對師生反映的問題、意見和建議，認真傾聽，反思，及時整改。以“謀”字，“實”字當頭，切實做好學校各項工作，這樣凸顯出我校廣大黨員干部求真務實的工作態(tài)度。謀事要實，告訴我們廣大黨員干部在學校的建設發(fā)展中善于謀事
。廣大黨員干部要學習好領會好上級文件，謀事中看是否符合上級精神;要多深入基層調研，謀事中看是否符合意愿;要根據(jù)學校的實際情況，謀事看是否有利于學校健康發(fā)展。實現(xiàn)好，發(fā)展好，維護好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點。要善于把好事辦到群眾的心坎上，讓群眾滿意，在謀事中防虛、防浮、防偽。抓好學校的內涵建設，創(chuàng)建好國家示范性學校，建設好新校區(qū)是黨的群眾路線教育實踐活動對廣大黨員干部的考量，是對廣大黨員干部量身定做的考核標準，任務艱巨，責任重大，關乎學校的發(fā)展。因此，工作中必須以“謀”、“實”為重，重實際，重實效，真實干，不浮躁，不懈怠，切實做到“想到位”、“身到位”、“力到位”，為學校的發(fā)展提供服務，切實解決學校在建設、發(fā)展過程中遇到的各種困難和問題。只有真抓實干，國家示范性學校驗收才能順利通過，新校區(qū)九月一日才能開學開講，學校內涵建設才會有質的提升。藍圖是繪出來的，路是走出來的。
七、如何踐行“三嚴三實”精神，促進學校建設發(fā)展
發(fā)言人：**3月9日在第十二屆全國人民代表大會二次會議參加安徽代表團審議時指出，作風建設永遠在路上。如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣。各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，即嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，又謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。
務實，就是要求真務實，真抓實干，這是我們?yōu)槿嗣穹⻊諔械淖黠L。提高新的形勢下做好群眾工作的能力，改進密切聯(lián)系群眾的工作作風就必須務實工作。
中國夢的實現(xiàn)，必須“弘揚中國精神”，弘揚中國精神，主要是兩方面精神，即時代精神和民族精神，這兩種精神的內核就是“務實”。務實也是勤儉、勤勞、勤政、勤奮，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它要求我們在實際工作中要??形式主義、官僚主義，弘揚中國精神，從根本意識上講就是要堅決踐行黨的群眾路線，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。
我校今年是國家級示范校建設的關鍵之年，今年暑假將迎接省級及國家級的中期評估驗收，這次驗收工作能否順利通過，將直接影響我校的發(fā)展未來，我校每一位師生都責任重大，任重而道遠，為了示范校建設的成功，我認為我校的工作需進一步務實，特別是以下幾方面：
一、創(chuàng)建迎檢資料的準備，通過對現(xiàn)階段示范校材料的驗收檢查發(fā)現(xiàn)我們的絕大多數(shù)老師的教學教研任務都非常繁重，他們每天除了上課寫材料之外，屬于自己家庭和子女的時間幾乎都很少，但他們卻都能無怨無悔地完成學校交給的各項工作，這是我校發(fā)展的希望之所在。但是有個別項目組的支撐材料所缺還較多，主要是全民參與度不夠，具體工作分工還不到位，還沒有責任到人，完成到計時，對此機電技術就用專業(yè)做得較好，較到位。
二、創(chuàng)建工作就是我校教育教學的常規(guī)工作，是我校教育教學常規(guī)的提煉和總結升華。建示范校與加強內涵建設是相輔相成的�；蛘哒f深化教育教學改革，加強內涵建設就是創(chuàng)建示范校的建設。在教育教學管理和內涵建設方面，我校的幾代職中人進行了深刻的探討和研究，初步形成了一整套行之有效的教育教學制度和管理方法，取得了一定的成功。為我校示范校的建設奠定了基石。但也仍有不盡人意之處，有待在今后的工作中改進和加強。例如在學生管理方面，我認為應從細微處著手，由堵變疏，不要等問題出現(xiàn)之后才去處理，去解決。而是要在問題可能出現(xiàn)之前做好預案，設計好防護措施，爭取把問題消滅在萌芽狀態(tài)。我校學生的寢室管理問題一直是一個老大難問題。但學生真的就那么難管，困難有那么突出么，我看未必。在我以前工作的學校，這一問題就得到了根治，關鍵是管理人員能否沉下心來定點、定位、定時地開展工作，單靠某一個人或某幾個人是難以完成的。它是一個系統(tǒng)工程，需要學校各方面的充分配合和通力合作。再如教改問題，我校是我縣最早提出課改的學校之一，但最近兩年來，其他兄弟學校卻大有后來者居上之勢，究其原因不外乎，我們在有些方面工作未落到實處，教學改革，必須因地制宜，因材施教，筆者認為不能千篇一律，因為我們每位教師所面對的學生、班級、學生學習水平、能力存在差異。所以針對不同的學生應采取相應的教法，不應千篇一律的采用所謂共同的導學案。這就是我們?yōu)槭裁从薪滩�、有大綱卻還要備課的原因。備課既要備教材、備大綱，更重要的是備學生。它山之石可以改玉，別人導學案我們可以借用、參考，但絕對不應該照搬照用。每一位教師應當有自己的、獨具特點的教案。只有這樣的課改才是真正的課改，才有可能獲得成功。
