思而學(xué)教育：十一學(xué)校的中招會人非常多，過道處站滿了人。主講老師兩位，一位是校長助理，負責招生工作；一位是現(xiàn)高三年級主任，未來的高一年級主任。前者主要介紹了今年的中招計劃，后者主要介紹了十一的走班制度，學(xué)校的教育理念，以及走班制帶給學(xué)生的變化。今年這屆高三學(xué)生是實行走班制后的第一屆高考生，據(jù)說在海淀區(qū)上學(xué)期的期末統(tǒng)考、一模成績中，成績還是非常不錯的。
今年十一招生430，其中30人是科實，全市招生，400人中200多人是直升，還剩下一百多人，屬于名額分配和統(tǒng)招，其他區(qū)縣招生名額非常少，比如西城只招2人。
第二位老師用了大量的時間介紹走班制度，記得有一個標題是“找尋內(nèi)心的發(fā)動機，追求自己的理想”。個性發(fā)展，自主學(xué)習，激發(fā)內(nèi)在的動力，列舉了一些學(xué)生的事例，比如一個學(xué)生繪畫非常突出，考到了美國著名的一所藝術(shù)學(xué)院(沒記住名字），還有一個孩子成績相當優(yōu)秀，但是熱愛藝術(shù)，學(xué)校同樣給予支持�？梢钥闯鍪皇欠浅捤�，注重孩子個性成長的學(xué)校。
老師引用了一句名言：“杰出人物都是自己知道想要什么”，十一的分層教學(xué)，走班制，高一高二重點開展的職業(yè)規(guī)劃項目，都是圍繞著這一點展開的。比如職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校采取了很多方式，大量的職業(yè)考察，社會考察，大學(xué)考察，不同層次的行業(yè)講座，與各大學(xué)的互動，還有每個年級都設(shè)有咨詢師，輔導(dǎo)孩子找到自己的職業(yè)興趣所在。這點尤為贊成。
管理方面，每個年級的每個老師，都擔任了一定的項目和任務(wù)，比如導(dǎo)師，咨詢師，教育顧問，評價，排課選課，小學(xué)段及研學(xué)------，負責對學(xué)生進行量身定做的輔導(dǎo)。不過我冒個泡，這么多學(xué)生，并沒有具體說一位老師能為多少位學(xué)生服務(wù)，感覺可能每個老師負責的方面不同吧。這個需要十一的家長來補充了。
對于學(xué)校的選修課的設(shè)置，比如勞技、藝術(shù)和體育等等，這方面媒體介紹的非常多了，老師也是一帶而過，但是可以看出十一的硬件設(shè)施軟件環(huán)境都非常先進，足以支撐各類課程達到“頂天”又“立地”，就看你的能量有多大了，學(xué)校為此配置的資源水準非常高。老師介紹到今年的高三一位學(xué)生，因為研修水平很高級了，直接進入了清華的“領(lǐng)軍計劃”。
實行走班制后的首屆高三學(xué)生，到目前為止，通過學(xué)科競賽、自主招生和學(xué)科營等途徑已經(jīng)獲得清華北大降分的學(xué)生超過30人，其中那包括保送4人。此外，獲得清華北大復(fù)試資格的學(xué)生59人。
感覺，十一的分層教學(xué)，走班制，自主學(xué)習，適合已經(jīng)建立了良好習慣的孩子，如果從小學(xué)到初中，一直是被管理出來考高分的孩子，一旦到了這種非常寬松的環(huán)境，確實需要一段時間的適應(yīng)。當然，如果孩子在這個環(huán)境中，煥發(fā)出了內(nèi)在動力，獲得了相當?shù)哪芰�，姑且不論成績�(nèi)绾�，人生這第一步還是很成功的。
十一中招會講學(xué)校理念特別多，所以會后的家長們關(guān)于實際問題的提問非常多，很多家長因為網(wǎng)站上報名科實班不利，現(xiàn)場直接將孩子的情況寫給了招生老師。感覺科實的分數(shù)非常高，能進去的孩子不僅總分要高，數(shù)理化還得特別突出，才能進入學(xué)校的視野。
現(xiàn)場每位家長領(lǐng)取了一本科實班同學(xué)自己編寫的精美畫冊，能感覺出來這些孩子非一般的厲害！
每位家長還領(lǐng)了一瓶水，但是估計后來的家長就沒這待遇了。[查看原帖參與討論]
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