一、活動(dòng)時(shí)間：自定
二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園
三、活動(dòng)對象：幼兒園小朋友
四、活動(dòng)目標(biāo)：
為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、豐富的游戲環(huán)境，讓孩子主動(dòng)地參與各類游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，同時(shí)充分活動(dòng)身體，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展；為家長創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的空間。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長每人一份具體的活動(dòng)安排表（80份）
2、“丫丫小報(bào)”每人一份
3、幼兒禮物每人一份（牙刷、牙膏、點(diǎn)心）
4、通知小孩子及家長，準(zhǔn)時(shí)前來參加活動(dòng)。
5、各個(gè)游戲的內(nèi)容、材料分別落實(shí)于幼兒園的早教指導(dǎo)員。
六、活動(dòng)流程：
1、家長帶孩子來園簽到，戶外自由活動(dòng)。（8：15——8：45）
2、家長帶孩子到規(guī)定的教室集中，了解本次活動(dòng)的具體安排。（8：45——9：00）
3、在教師的指導(dǎo)下，家長帶孩子有序地進(jìn)行各區(qū)域的游戲活動(dòng)。（9：00——10：30）
4、家長領(lǐng)取相關(guān)資料離園。（10：30——）
七、活動(dòng)內(nèi)容與要求：
（一）、衛(wèi)生保健
1、寶寶體檢
要求：寶寶愿意接受保健老師的檢查，家長能協(xié)助老師，并主動(dòng)向老師了解孩子的身體發(fā)育情況，保健老師能耐心解答家長的相關(guān)問題。
2、寶寶學(xué)刷牙
要求：在老師的集體指導(dǎo)下，家長手把手地教孩子正確漱口、刷牙的方法，初步培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)牙齒的習(xí)慣。
（二）、戶外運(yùn)動(dòng)
1、寶寶運(yùn)水果
目的：引導(dǎo)寶寶在梯子或墊子上爬一爬，在平衡凳上走一走，發(fā)展寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
準(zhǔn)備：墊子、輪胎、鉆圈、水果等
玩法：創(chuàng)設(shè)運(yùn)水果的情境，引導(dǎo)寶寶鉆過圈，走過“小橋”，爬過墊子或梯子，然后取水果跑回來。
2、滑板小推車
玩法：寶寶坐在滑板上，成人在其后面推，或者在前面拉，發(fā)展寶寶的平衡力。
準(zhǔn)備：滑板車（有的可系上繩子）。
3、好玩的皮球
玩法：父母和孩子一起運(yùn)用滾、踢、拋等方法玩球，發(fā)展寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：皮球
4、跳蹦蹦床
玩法：寶寶可以獨(dú)立或由成人扶著在蹦蹦床上跳動(dòng)，發(fā)展寶寶的跳躍動(dòng)作及平衡能力。
準(zhǔn)備：蹦蹦床
5、民間游戲：揪尾巴
目的：引導(dǎo)寶寶走、跑、躲閃等，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
玩法：家長把布“尾巴”塞在褲腰內(nèi)后，一邊假裝躲閃，一邊引導(dǎo)寶寶來拉自己的“尾巴”，根據(jù)寶寶的活動(dòng)興趣、活動(dòng)量來決定是否該讓寶寶拉走“尾巴”。兩人也可交換角色。
準(zhǔn)備：布“尾巴”
（三）、智力游戲
1、穿珠珠
寶寶在成人的幫助下，可以將線、帶子把珠子等材料串起來，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)能力、訓(xùn)練小手肌肉運(yùn)動(dòng)，增加靈活性。
準(zhǔn)備：彩色的木珠、細(xì)帶子
2、娃娃家
寶寶可以燒燒飯、抱抱娃娃、喂娃娃吃東西，體驗(yàn)玩各種玩具的樂趣，培養(yǎng)寶寶的社會(huì)性情感。
準(zhǔn)備：娃娃、娃娃餐具等。
3、搭積木
寶寶在成人的支持下，進(jìn)行拼、插活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力、及初步的建構(gòu)能力。
準(zhǔn)備：螺帽配對、大塑料積木等
4、敲印章
寶寶可用各種自制的小印章，隨意地在紙上進(jìn)行敲敲印印，感知色彩帶來的變化。
準(zhǔn)備：各色顏料、顏料盒、自制小印章、畫有衣服、裙子等圖樣的紙。
5、喂娃娃吃東西
引導(dǎo)寶寶把各種色紙撕成小塊（或父母和孩子一起撕），并把它喂給“娃娃”吃。發(fā)展寶寶手指的靈活性。
準(zhǔn)備：易撕的色紙、塑料瓶或紙盒做的大口“娃娃”若干。
6、涂涂畫畫捏捏
寶寶可用蠟筆、水彩筆隨意地在紙上進(jìn)行涂涂畫畫，感知色彩帶來的變化；在成人的指導(dǎo)下，用手抓、捏、搓、團(tuán)、拍等方法玩橡皮泥，運(yùn)動(dòng)寶寶的手指，發(fā)揮寶寶的想象。
